“你”的模样，孩子的模样

《爱》--- 罗伊·克里夫特
我爱你，不光因为你的样子，
还因为，和你在一起时，我的样子。
我爱你，不光因为你为我而做的事，
还因为，为了你，我能做成的事。
我爱你，因为你能唤出，我最真的那部分。我爱你，因为你穿越我心灵的旷野，
如同阳光穿透水晶般容易，
我的傻气，我的弱点，
在你的目光里几乎不存在。

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您的模样就是孩子的模样。每个孩子，都是一个家庭的希望，孩子一天天成长，遇到什么就会成为什么。他们是一个独立的个体，拥有不同的教育环境与背景，那在集体大环境中，他们又可以学会什么呢？

让我们一起走进绿地儿童之家【蒲公英教室】，看一看我们成长和变化吧。

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给孩子一个有准备的环境，提供丰富的材料，通过亲身体验，实际操作，不断建构自我！儿童对活动的需求几乎比食物的需求更为强烈！

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【美术活动】:鲨鱼来了小鱼慌

在杨老师的引导下，孩子们很喜欢参加美术活动，在绘画的过程中感受绘画的乐趣，并用数字符号“2”来绘画不同的海底生物。鲨鱼、小鱼等，知道鲨鱼、章鱼、海龟的结构特点，并用绘画表现出来，初步学习组织画面的能力。通过观看孩子们的作品，他们在绘画和颜色搭配、还有画的布局方面都有了不同程度的进步我们一起来欣赏一下孩子们的作品吧❤

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【绿地食育课程】——寿司

食育课程不仅让孩子吃的健康，更教会孩子食礼、食知。本周我们大班的食育课程《寿司》，孩子从准备材料开始，尝试切黄瓜、香肠，自己铺米，放肉松、色拉酱，自己卷寿司卷（每天卷铺工作毯让孩子卷的技能棒棒哒）。孩子们专注的样子，可爱极了一起品尝自己的劳动成果，自己动手味道更香。

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【蒲公英教室】——儿童的工作

蒙台梭利博士在“儿童之家”里发现，儿童竟然喜欢“工作”胜于游戏，即儿童不愿意选择玩具而喜欢操作教具和类似于成人做的事情，并从中得到满足与快乐。这种工作的渴望，显现着“生命的本能与人性的特征”，因而蒙台梭利博士认为，儿童的学习不是上课而是“工作”，透过自己动手操作，训练手眼协调，思维敏捷，意志力的增强，独立性的养成，多种能力的培养也需通过工作来呈现。