“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是撩动心弦的遇见；
“这位妹妹我曾经见过”，这是宝玉和黛玉之间初初见面时欢喜的遇见；
“幸会，今晚你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主稀里糊涂的遇见；
遇见是一种神奇的安排，它是一切的开始。
经过一个学期和“互+计划美丽乡村网络公益课程”的遇见，孩子们阳光、自信、开心，开阔了视野，有了展示的平台，村小孩子受到了优质的教育；老师在“社群化学习”的方式中，相互鼓励，共同成长；当互+计划赠与的二十台华为平板邮到学校时，老师们感到极其的振奋人心，对互+计划有了更深的理解和热情，参与的老师越来越多了。
一、课程总体说明。
这学期我们学校老师积极报名参与互加课程的学习，目前共参与八门课程，涉及到的助学教师达12人。在这八门课程中，其中“彩虹花晨读（低段和高段）”、“山里红美术”、“生命教育”“整本书阅读”“华为平板实验班”“绘本阅读”这六门课，以直播的形式参与学习。“韵律舞蹈”和“快乐手工（高段）”以回放的形式是参与学习。
我校1到6年共有学生36人，学前班6人，全部参与了“彩虹花晨读”课程的学习，本周共参与42人／84次；“山里红美术”参与6人／6次；“整本书共读”参与4人／4次；“华为平板实验班”参与20人／20次；“绘本阅读”参与2人／2次；“韵律舞蹈”参与10人／10次；“快乐手工”参与13人／13次；“生命教育”16人／16次。
教师共参与12人，打卡22次、美篇8篇、简书14篇。
注明：以上数据截止到2019年3月3日上午8点。
二、有意义的开学典礼。
这是互+计划连续第四年借助网络平台，在每个学期伊始举办的美丽乡村开学典礼，是我和孩子们参加的第二个开学典礼，在这次典礼上，不仅组织全国的孩子们，共同参与升旗仪式，共绘一幅画，与网络名师见面等环节，而且连线全国各地美丽乡村的村小，为乡村孩子提供了展示的机会。
当孩子们听到，在这学期末，还将邀请全国100位乡村教师和100名村小学生，来到作为“全国青少年社会实践及研学基地”之一的行知小学，进行为期一周的实地学习和体验，兴奋的不得了，一直问我：“老师，我们能去吗？”我告诉孩子们：“只要你们努力，一定会有机会的”。
三、平板实验班。
虽然这一周没有平板实验班课，但是校长王晓迟还是带领孩子上了一节平板课，看到孩子们对平板兴趣浓厚，操作熟练，平板对于他们来说，既不用看说明书，也不用和老师学习，简直就是无师自通，而上平板课对于他们来说，好像是让他们“玩”一样。这不禁让我想起《五维突破》当中的一个名词——“文化反哺”，通常年轻人会像年老的人请教问题，但是在这个互联网时代却恰恰相反，年老者会向年轻人请教有关互联网的问题，而且接受能力也远不如年轻人，所以我就想孩子们一定会学得非常好的，甚至他会交给我们，这就是所谓的教学相长吧！
现在的小学生都是05后，他们是网络时代的原住民，生在网络时代，长在网络时代，未来的生活更是离不开网络，平板教学的最大意义就是要让他们能够适应未来的生活，并且能够充分的运用平板所带来的便捷，从而更好的学习工作和生活。
当看到孩子们举着平板的笑脸时，我觉得他们实在是太幸运了，在很多城市孩子还没有享受到的教育，他们已经提前享受了，享受到了最优质的教育，孩子们希望你们能够好好的利用平板，保护平板，不辜负互+计划的一片苦心。
四、教师的收获。
我校担任助学教师共12人，有的老师负责一门课程，有的老师负责两门课程，经过第一周的网络课程学习，老师们全部掌握了如何做一名合格的助学老师，积极参与打卡，并坚持制作美篇和简书。
我校还为教师建立了“互+计划美丽乡村网络公益课程教师成长档案”，每人一个文件夹，收藏教师参加美丽乡村课程的所有资料。
五、本周工作亮点。
互+计划不仅为乡村孩子提供了优质的服务，还为教师打开了拓宽视野的一扇窗，更重要的是，互+计划帮助村小逆袭成功。
她是孙欣桐，是二年级的小学生，今天刚刚来到我们李家村小。能够就近入学，能够在家附近享受优质教育是家长和孩子最幸福的！虽然只有一个孩子从遥远的城区转回，但这是一个良好的开端，我深信，通过我们的努力，一定会有更多的孩子就近入学，会有更多的家长相信村小、选择不再落后的村小。
