上辈子杀了人，这辈子教语文！
课前巧三分，一招定乾坤！
课前三分钟，默写铸成功。
全面提高学生的语文素养是语文课程的基本理念
课堂上讲了这么多遍，怎么还写错呢？基础知识掌握不牢！
必须让学生养成认真背诵识记的良好习惯，不断诵读经典、背诵美文、默写古诗；
默写本，专门课前默写使用。本子对折后，沿中间折痕画一道红线，每一页都是这样；使用时左边用完之后才用右边
每学期初，就指导课代表对本学期所要默写的内容进行分类、编排、标号；文言、注释、古诗、名著等，逐一分类
每天课代表都要在早读时公示今天语文课前三分钟的默写范围，以督促大家提前准备，养成主动学习的好习惯。每次默写都要求写清楚时间，具体到哪一节课。默写时用黑笔，交换互改及订正时用红笔。每次使用时中间不留空白，一定要写满，一是为了节约纸张，二是为了防止作业完成不及时，习惯性回头补；如果出现空白就视为违规，在默写奖惩中将有所区分。
默写时四个语文课代表都有固定的大致范围内的站位，一个站在前面讲台上组织提问，其余三个分散开拿好自己的默写本，准备和大家一起听写或默写，并随时监督以防抄袭，养成诚信的好习惯。如发现抄袭就直接让他把所有默写范围之内的都抄写10遍，以示惩戒。
课前课代表组织默写后，检测环节非常重要。根据班级的位置特点，实行左右互换或者前后互换；为防止单数出现，也可以实行三人轮换。这种互换是长期固定的，不允许随意调动，更不要自己改自己的；批改中找出错误之处，用红笔圈出来，并且写出一个正确的，最后在默写本上签上名字。由于时间紧张，起初老师可以督促提醒；当大家完成批改时，老师及时表扬
