本周五下午1：40是学校第二届“科盈杯”教学竞赛，本次学校的竞赛活动都是以组为单位的，四年级组抽的是1号签，所以本次四年级组活动都在这一天的下午开启竞赛模式，第一节课是郑婷婷老师的数学课拉开了本次竞赛帷幕，所有竞赛老师都不能选本年级的，至于是哪个班，那也是临时学校选派，绝不允许老师试上，其实老师们也真没时间试上，因为这里的老师和学生的时间都是什么时间做什么，学校对于常规教学是抓的非常紧的 ，不能拖堂、不能占课、不能私自调课，很多的不允许。这给授课教师无疑是要体现团队集体的力量，更是要老师平时的教学功底。
第一节是数学课是三年级《分数的初步认识》，也许是第一节课，又是下午的时间，整体来说不管是老师的教学设计还是课堂整体的展现，还是对于本课教学目标的落实，校领导用了四个字“少慢差费”来总结，就学生目前的学情和原有的知识基础，本课教学设计少了量，整堂课下来，教学节奏显得慢且长；差应该是与校长心中的高度相差很多；费是浪费了课堂教师的教学和学生的学习，宝贵的时间。
校长的业务很强，同时非常实干。我的感觉是这节课她听了三分之一，就没法让自己听了。但是她是按住了自己的性子，没有当场叫停或是自己去现场教。她按捺着自己的性子再听完第二节课语文，语文执教花花老师的语文素养极高，整堂课每个环节指导学生因该是非常到位的。但是由于校长的严谨和高要求，在课堂上发现一点不是很到位的，就会立马现场指导，还在花花老师的心里素质极高，都很很自然的指导。
原本还想听第三节课，此时我看到手机数学教研微信群里发来通知，“请全体数学老师到三年级办公室集合”，我们都以为是集合立马评课，没想到是校长立马进班试上一节课给所有老师们学习。
在这么短的时间，作为一名资深语文教师能在这么短的时间，立马上出，她心里理念的数学课堂，确实是业务精湛。校长在最后评课是交流了很多自己的观点：
1.自己不提升，没人能帮你提升。
2.吃透教材，自己要去开拓创新，不要被教材束缚。
3.基于学情，设计教学目标，教学过程。如学生都会，你还在这上，就是浪费时间和生命。
4.相信学生。
5.相信自己。
6.相信学校。
