破分数桎梏 全面发展学生
阅读《点亮生命灯火》第59至64页“要使战略主题深入人心，自觉转化为行动”章节，我深有感触。于漪先生对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》征求意见稿给予高度评价，同时也提出了独到见解。
正如于漪先生所言，教育绝不能让学生、家长、教师、校长沦为“分奴”。如今距该规划实施已十余年，“唯分数论”的现象依然存在，这与高考指挥棒的导向密切相关。尽管改革成效尚未完全显现，但随着教育综合改革的持续推进，相信这一现状将逐步改善。
二十大报告将教育、科技、人才单独部署、统筹谋划，充分彰显了国家对教育事业与人才培养的高度重视。从中考改革来看，人才选拔机制正逐步优化，学生成长路径愈发多元，考试命题也愈发灵活，单纯刷题的应试模式已难适应新时代考查要求，对学生动脑思考、动手实践的能力培养被摆在更突出的位置。
作为教育工作者，我们必须始终以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为根本己任，坚决破除“唯分数”倾向，促进学生全面发展，重点培育学生的创新精神与实践能力。唯有培养大批创新型人才，国家才能更加强盛。同时，要切实加强学生体育锻炼与心理健康教育，助力学生练就强健的体魄、良好的心理素质，使其更好地适应社会、服务社会。
