六年级6月23日就毕业考试，所以预计下周科学考试，这周复习了。
往年复习是采取课本上划重点，再练习题，按部就班的复习，今年和往年复习有一点不一样。面临毕业，学生相对而言积极性降低，但是作为老师，我们不能放弃，要让学生越到最多的知识，还是要想办法调动积极性。我主要是从这几点进行了改进。
1.采用抢答模式加分。学生天生就希望自己多加点分。用我们复课建议的科学概念清单，一单元一单元的复习。我一念概念清单，谁先找到书上的页码，谁就加分。还有对应的复习题也是，我也采取抢答模式。第一个答对的加分。这种抢答模式同学们非常积极认真。效果很好，每个同学都认真跟着我复习，同学们也很开心。但是这一种方法主要是针对平时不太活跃的班级，调动积极性，平时已经很活跃的班级还是采取举手回答或者随机抽问回答，以免影响其他班级上课。
2.思维导图复习法
本学期没有布置实验作业，我采取了布置思维导图的作业方式，我以前没有给同学们讲过如何做思维导图，他们觉得很新鲜，很感兴趣，很多同学交上来的思维导图都很棒，同学们做完一个单元的思维导图以后，基本上都能把重点掌握到。有些同学给我检查了，我提了意见，回去又修改完善了，也是帮助他们掌握知识点的好方法。我忘记拍照了，下次拍照了给老师们分享。
3.一对一帮助法
对于很多平时不认真的同学，交不出来思维导图，甚至书上的笔记都没有写，我原本想放弃，但是我还是留有一丝希望，希望能学点是点吧。我教的班多，照顾到每个同学实在是心有余力不足。我就在班上主动问有没有同学愿意帮助他们，没想到好多同学都很积极帮助，我匹配了一对一帮助笔记以及思维导图，这样会的同学巩固了知识，不会的同学获得了新知。两全其美。最后帮助成功的同学，我给主动帮助同学的孩子加了分。不知道这样是否合理，但是目的就是希望没学的同学临时抱佛脚能学点东西。
4.其他加分法
元素周期表能背诵默写的加分。没想到好几个同学都来找我。我给他们说小学毕业，科学才是真正的开始。暑假最容易做的事情就是背元素周期表，如果现在能够默写，当然可以加分，为你们以后学化学做好铺垫。
不管哪种方式，我的最终目的并不是为了让他们应付我的期末考试，主要是想让他们爱科学，积极对待科学，认真学习科学。小学科学不是结束，毕业了，科学才只是刚刚开始。
这只是我个人复习阶段的方式，还有很多不足，希望老师们一起交流，学习更多更有效的复习方法。
