很多学校“教师流动”是“头疼”，我觉得我们附小“教师流动”是“新生”。
教师轮岗交流是教育优质资源共享、促进区域内教育均衡发展的重要政策。但是教师流动所产生的不稳定状态是许多学校的必经阶段。正是这样的压力，促使我们重新回到原点思考：教师流动牺牲的是学校短时间内的平衡发展，但收获的是新的机遇。
1.在思想交融中，使附小办学品牌进一步彰显；
2.在光荣使命里，让更多的教师获得意义感和价值感；
3.在鲜活改变下，为农村孩子开启了新的希望。
我们怎么做的：
1.构建“交流有甜头”的保障机制；
2.形成“交流是使命”的文化基因；
3.确定“交流成品牌”的发展定位。
