不知从何时起，大学教育呈现出明显的职业化倾向，孩子们也变得特别务实，大学期间，他们会选择加入参加社团，，在学生会任职，或参加一些公益项目，因为这些都是简历上的加分项。而不幸选择了边缘化专业的同学，可能有些刚刚大一，就开始准备跨专业考研，我当年考研时，就遇到过这么一位。大学生的首要任务是什么？是个值得深思的问题。
《优秀的绵羊》一书，把焦点对准了美国的教育体制，批判了美国的常青藤名校培养了一批优秀的绵羊，他们虽为精英，却不会独立思考，外界的声音主导他们的精神世界，而自己的声音几近消亡。大众眼中的好专业、好工作的光环让他们感到安全，实际上他们也有自己的焦虑和不安，同侪的压力，内心的迷茫，就像湖面上悠闲的漂过得鸭子一样，水面之下是却是鸭掌疯狂拨动的焦灼。
作者威廉·德雷谢维奇（William Deresiewicz)，毕业于哥伦比亚大学，在耶鲁大学担任过10年教授，在哥伦比亚大学担任过5年研究生导师，他通过多年的观察与思考，指出精英教育系统的弊端是整个社会导致的，家长难辞其咎，社会推波助澜，孩子无力反抗，呼吁全社会重新思考和构建美国的精英教育系统。
不仅是美国的教育，各个国家的教育都存在一些问题。这些问题，往往是社会问题的一种表现形式，不是靠一己之力就可以改善的，我们唯一能做的就是思索如何帮助这些踏入象牙塔的青少年，通过自我教育，把自己雕刻成一个具有独立人格的成年人，因为大学的精髓就在于——大不了自己学。
一、学会独立思考
“大学并非是学会思考的唯一机会，它既不是第一个机会，也不是最后一个机会，但它绝对是最好的一次机会，我敢肯定的是，如果你在大学毕业时还没学会真正的思考，那么在毕业之后成功的概率就更低了。”
哲学家罗素说：很多人宁愿死也不思考。整个教育体制都缺乏对思辨能力的培养，我们的教育更多的注重学生的吸收理解能力，说白了就是记忆能力，好像知识就是水，学生就是海绵一样，拼命地把水吸到自己体内，导致我们普遍缺乏对自己和社会的洞察力。
思辨能力成为大多数人的认知黑洞，面对问题，寻求权威的意见，成了我们集体无意识的反应。久而久之，我们养成了等靠要”的习惯，——等人给方法，靠人指方向，要人给方案。
记得有一期《奇葩说》，来了一位叫梁值的清华博士生。节目中，他说自己喜欢表达，就去读了法律；后来朋友告诉他法律应该结合资本，于是他读了金融硕士。再后来，朋友说…，他为了参加比赛，又去读了新闻学。
一番铺陈过后，他请教各位评委：“我应该去找一个什么样的工作？”这一举动激怒了评委老师高晓松，高晓松言辞激烈地对他进行了灵魂拷问：“一个名校生走到这里来，问我们该找什么工作？你不觉得愧对清华多年的教育吗？”
那怎么提高自己的独立思考能力呢？独立思考关注的是知识的产生过程，是对知识源头的探究，是对新知与旧知的思辨，而不是单纯吸收知识。系统化的学习，构建知识体系，，构建自己的知识晶体，在需要提取时才能系统化地输出。
要独立思考就要熟悉并掌握论证能力：学会收集论据、分析现有权威观点、合成新的论点，并且有理有据清晰地表达自己的观点。
知易行难，分析他人的观点，阐述自己的观点，这个过程充满了艰辛，因为思考很烧脑，需要进行大量的刻意练习，但是一旦养成这种形成独立思考的习惯，会使人受益终身。
二、通识和专业并重
相较于过去，我们面对的问题更加具体且复杂，因此，精通专业是底线，我们首先要把自己培养成有一技之长的专业人才，但同时，也要有开阔的视野，接受良好通识教育。
通识教育《疯狂的绵羊》一书中 被称为博雅教育，它的定义涵盖了自然科学和社会科学，博雅教育的终极目标并非实用主义，而是培养你超越空间和时间来思考问题，不受工作性质所限制的能力。它并不是为职业技能、经济回报或某种意识形态服务。
学生在博雅教育中获得的智慧将贯穿未来的任何专业或领域，职场上的专业或许是具体的，专业的，但是我们的思考方式可以超越领域范畴的、触类旁通的。
最近，我在“得到”APP上，发现了吴军博士的“阅读与写作课”专栏，我非常吃惊，因为他的title实在是太多了。他曾任Google高级资深研究员、腾讯副总裁。是计算机科学家、畅销书作家、硅谷风险投资人、人工智能、自然语言处理和网络搜索专家。他的书涵盖人文、科技、理工等各个领域，跨度之大，令人震惊。不仅如此他还喜欢古典音乐、红酒品鉴同时又是个资深摄影迷，可谓跨界行家。
为什么吴军博士能取得这样耀眼的成绩呢？在他的《见识》一书中，我找到了答案，他尤其推崇博雅教育，认为学习不是为了升学考试，而是为了更好地生活。
他说：“我在清华时，艺术和音乐这些课程的成绩要比计算机课程的平均成绩还高。我之所以认认真真学习这些课程，是因为我想在未来做一个有趣的人，而不是一个书呆子。”这些通识知识助力他完美跨界。正如孔子所说：君子不器。
而很多优秀的公司招聘是不限制专业的，他们更看中软实力、硬能力是流水线生产的，而软实力恰恰是博雅教育培养的。
无用之用方为大用，不能突破专业背景思考问题，目光局限，时间一长，格局就小了，只看见眼前的一亩三分地，会缺乏后劲，很快就碰触到职场的天花板。
三、用心做事，去功利化
当今社会是个功利的社会，做任何事情都讲究投入产出比。而作者在书中提醒我们：与其为成功而工作，不如为工作本身而全身投入，努力把工作做到尽善尽美，当我心无旁骛地投入到工作中时快乐便油然而生。一旦我违背这一原则，痛苦迷茫就随之而来。
金一南教授在2000年与同事一起去英国皇家军事学院学习，课堂上教授们各个引经据典，授课内容涵盖历史、哲学、政治等各学科内容，但是他的吸收领悟能力比同去的英语专业同事还要强。
他说那是因为他在1980年的冬天，在一个四面透风，早上醒来脸盆里的毛巾冻得邦邦硬的小屋里，啃下来西方哲学史简编，那时的积累为20年后学习打下了基础。
学到用时方恨少，关键看是不是有心，如果无心，坐在宽畅明亮的教室里不一定能学得进去，如果有心，风餐露宿是场所，照样是很好的学习天地。
而且他说，他从来没有厌弃过自己从事的任何工作，当工人被称为天生的好车工，到部队当无线技师被人称为天生的好技师，在国防大学当图书管理员被称为天生的好馆员。走上讲台当教师被人说是天生的好教员。
其实哪有什么天生，就是对工作的热爱罢了。这就是为了学习而学习，为了工作而工作。这种纯粹的发心，不仅能带来快乐而且还带了与之匹配的成功。因为每一次努力，改变的不仅仅是自己的知识结构，更是一个人的整体风貌。每一次投入的耕耘都会反映在人生的天平上，它会在你不曾料到的时刻给予你意想不到的回报。
对于处在大学校园的学生来说，最需要用心做的事就是学习。正如陈春花老师所说：学习，是对自己的教育，养成学习的习惯，回归到本心，好好思考，好好培育属于自己的书卷之气，让知识提升你的胸怀和想象。
《优秀的绵羊》鼓励年轻人听从自己的内心，追逐纯粹的智力上的乐趣，获取思辨的能力，激发出对生命的热情，使自己成为更好的人。
虽然读这本书的我，早已告别了校园生活，但作者在书中关于教育的思考，对年轻人成长的关切之情，深深地触动了我。
