【红利写作日更315/600】
很多家长在一起聊天的时候，都会有这样的困惑和疑问：
为什么现在的孩子不像我们那个年代，越来越没有了责任感和上进心？
想想我们小时候，吃不好，穿不好，没有条件去选择好的学校读书，没有条件在很小的时候就全国各地旅游，没有条件去接受各种各样的校外素质教育，可是，就是在那种艰苦的条件下，我们从小就很懂事，很有责任感。我们从小懂得体贴，会照顾弟弟妹妹，会理解父母；我们从小就学会了勤劳，会帮父母做力所能及的家务；我们热爱学习，从小就明白学习是自己一个人的事，我们会发奋努力，力争最优。
现在的孩子物质条件丰厚了，按理来说，有更多的学习机会，有更优越的成长条件，为什么反而越来越没有了上进心呢？
这个世界究竟是怎么了？
二
鲁道夫.德雷克斯认为，二十世纪中叶以来发生的一系列重大的社会变化是造成孩子变化的直接原因。
第一，今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。
人权运动的发展，让顺从的观念成为了历史。每个父母都在积极争取自己的权利，维护自己的人格，维护自己的尊严。这是社会的变革，是时代的进步。孩子也在模仿父母的榜样，他们也希望能够得到平等与尊重。
第二，今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。
物质条件的丰厚，让孩子很难去理解艰苦时代的“匮乏”的感受。衣来伸手，饭来张口的生活，让孩子觉得一切东西的来源都是顺理成章的，父母为了不让孩子受“苦”而一切包办的“爱”过度保护了孩子，忽视了孩子动手能力、感知能力的培养，剥夺了孩子发展自身能力的机会。
在成长的过程中，孩子感受不到自己的价值感，感受不到自己的责任感，他们丧失了内在发展的驱动力。
父母的教育方式里，要么就是过于严厉，要么就是过于娇纵。严厉的父母培养出来的孩子很容易走极端，要么叛逆、固执， 要么懦弱、孤僻、内向。娇纵的父母培养出来的孩子自私自利、不懂得感恩、不孝顺、不体贴、依赖性强。
这样的教育方式，培养的孩子没有自己独立的人格系统，他们行事的动力都来自于外在的控制，他们在意的是外界对自己的评价。
三
想要培养自律、有责任感的孩子，需要培养孩子七项重要的感知力和技能：
1、对个人能力的感知力——“我能行”。
2、对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”。
3、对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情。”
4、内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
5、人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。
6、整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
7、判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
四
如果孩子在家庭生活中能够参与进来，与父母在一起并肩做事，边干边学，当孩子感受到了自己是家庭中重要的一员，感受到了自己在家庭中的价值，他们就会自然而然地培养出这些感知力和技能。
正面管教的教育理念是和善而坚定，是在相互尊重和合作的基础上，给予孩子充分的选择权利，鼓励孩子参与，鼓励家庭合作，赋予孩子思考与解决问题的能力。
每个孩子都需要被看见，都需要被认可，每个孩子都需要找到自己的价值感和归属感。
当孩子感受到被需要，感受到被认可，他们的责任感也就会在这种相互尊重与合作的氛围中逐渐建立起来。
所以，孩子没有责任心，孩子不上进，究竟是孩子错了，还是我们父母的教育方式不对？
学会正确养育孩子的方法，培养孩子养成优秀品质的技能，是每个父母当下义不容辞的责任。
