根据要求写作。（45分，含书写五分）

西南联大从建校初就制定了一系列的规章制度，这些规章制度在塑造学校文化、促进师生和谐、助力学生成长……发挥积极作用，并且在办学过程中不断调整、优化、完善，使之适应时代发展。在初中三年的学习生活中，你也在校规、班规的影响下健康成长。

任务一：请你以《我以校规的故事》或《我与班规的故事》为题，写一篇记叙文，编入毕业纪念册“校园故事”栏目中。

任务二：毕业之际，请你给校长（或班主任）写一封信，建议增加（或摒弃，或优化）某一条校规（或班规），并佐以充足的理由，让此建议能发挥积极作用。

要求：1）600字以上；2）不得出现真实的人名、校名，落款署名“小玄”。

我与班规的故事

陈筱妍

故事的开始是三年前的九月，风里有了秋的味道，伴随桂花香，我迎来了新的初中生活。

“入班即静，入座即学”班主任口中的这句话成为了班上第一条，也是最重要的一条班规。

初一时，我并没有将这条班规放在心上，与同学在教室里聊天是常有的事，“入班即静”对我来说，这并没有什么意义。

直到某天，班主任批评了我没有遵守班规。班会课上，他向大家解释了这条班规背后的意义，“入班即静，各位同学们学习需要安静的环境，不能打扰他人。班级是学习的地方，要入座即学，共创良好的班级氛围。记住你们是一个集体！”那天，我恍然知道了班规的意义，对它有所敬意，不再违反班规，我在学习上也有进步。     

升入初三，百日倒计时的数字开始逐渐减小。班主任也增加了班规扣分加分的原则，勉励同学遵守班规。

窗边新芽的树逐渐形成绿荫，摇曳着日渐灿烂的阳光，班上同学们的学习氛围也越来越浓厚，我也暗下决心，要在尘埃落定前奋力一搏。

在挂有“奋斗百日，中考必胜”标语的教室里，自清晨走入教室至晚自习放学铃响起，每一刻都有同学们奋斗与拼搏的身影，笔声沙沙节写着追梦的的勇气。某天，我在清晨走进教室，同学们在座位上低头学习，再无初一时的喧闹。这一刻，班规不再仅仅只是班规，它成了班级的氛围，我坐在座位上，看着周围同学都在努力学习，我也感受到了力量，拿出书本，开始了今天的学习。原来，好的班级氛围真的能够影响每一个人。

初夏的暖风吹散秋意。“入班即静，入座即学”这条班陪伴我走过了初中三年，已然从一条规定转为班级氛围，它在塑造好的班集体的同时让我明白了班规的意义，让大家都有了进步。

我与班规的故事

曹莉

自从我踏入初中校园的那一刻起，一系列的规章制度约束着我的一言一行。它们也促进我不断前进，为我的成长道路保驾护航，更让我由一个莽撞的少年变得沉稳静思。    “课间休息不准大声喧哗！”老师强调的校规惊醒了我。在十几分钟之前，我和同学们刚经历了一场考试。试卷很难，我们都很沮丧，学业像一座无形的大山压住了我们。“想不想舒解一下？”我率先提了出来。几个人抬起头眨了眨眼睛，似乎在等待我继续往下说。我提议大家一起对天空大声诉说自己的烦恼，就像深山中对空谷呐喊一样，呐喊对于压力的排解有很大帮助。

“可是校规说了，课间休息不准大声喧哗，被发现了怎么办？”有人提出了质疑。我却对校规不屑一顾，在我的怂恿下，几个同学与我一起来到了栏杆处。我们将手挽作喇叭状，向天空大声诉说着我们的烦恼，就当我们刚收回手时，德育处主任的声音传入了我们耳中：“课间休息不准大声喧哗！这是校规。”我们被毫无质疑地请去了德育处作客。作为带头人，我主动站了出来。她将我留下，问我为什么不遵守校规。我一时有些不知所措，手心也开始冒汗，最后我深呼吸将事情一五一十道了出来。德育处主任沉默了片刻，随后拍了拍我的肩膀，说道“我能体谅你们作为学生的压力之大，但学校有学校的规定，课间休息不大声喧哗既是为了营造安静有序的学习环境，更有助于你们培养深度思维，易于思考”。听了德育处主任的话，我羞愧地低下了头，也深刻明白了校规设定的意义。之后，我上交了反思。正当我以为这件事将告以段落时，心理咨询室的开放让我猛的一惊。这里有许多解压小道具，还有心理老师进行舒压指导。当我再看校规时，写有“课间休息不准大声喧哗”的文字后面多了一段补充：“如有压无处释，可自行前往心理咨询室或信箱投稿你的烦恼”。

我一直以为校规是老师们制定的，固而离我很遥远，没想到我的举动也能使校规得到优化。这一刻，我终于领悟了校规的真谛。它不止是为了约束我们而设立，更是切实为我们着想，为我们成长提供帮助的好规定。也许它不尽完美，我们也应该在维护它的同时积极优化它，而不是擅自违背。

后来，我成了校规的践行者，在校规之下，我也成就了更好的自我。

我与班规的故事

杜卿越

“入室即静，入座即学”走进闹哄哄的教室里，内心烦躁，脑子里却突然跳出这八个字。记忆顿时如埋藏在地底的清泉涌了上来，记忆也被拉回了那个早晨。

那是初一开学的第一天，迈进校园的第一步，一切都是那么的新鲜，校园里的一花一树，阳光从枝枝干干间倾洒而下，我迈着轻快的步伐来到操场，四处张望着寻找班牌。很快，人齐了，大家一同去往教室。刚迈入教室，映入眼帘的是黑板上方八个大字，“入室即静，入座即学”，八个字如同老者一般庄严，静静的注视着，我心头一震，那一刻初中生活好像在此有了实感。

坐定后，我放下书包，转过身，开始滔滔不绝地交起了朋友。再次转过头来对上了新老师，那亲切随和的眼睛，他只是笑了笑，然后走下讲台开始分发东西，我不自觉的把嘴闭上了，那颗躁动的心也平静了下来。再次低头看去，桌上多了一张小纸条，这可不就是那熟悉的八个字吗？暗黄的纸上是八个楷体字，板板正正，漂漂亮亮的，我拿起那小纸片细细打量着，头顶有声音传来:“同学们都拿到了吧？现在把它贴在桌子左上角，‘入室即静，入座即学’，这就是我们班的班规。别看它只有短短的两行字，但做起来可不容易，老师希望你们在接下来的学习中，始终将这八个字牢记在心。”

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”凡事要想做好都得讲究一个“静”字，学习亦是如此。沉下心，耐住性，“入室即静，入座即学”简简单单的八个字却具有无穷的力量，在心中埋下了一颗信念的种子，它让我时刻约束自己，也在躁动之中寻找到了内心的一片净土，不断的完成一次又一次的历练与成长。

我与班规的故事

吕佳怡

说来十分奇怪，我们班的黑板好像从来都擦不干净。无论下课前老师写完整板笔记，还是上课前还没板书时，黑板都十分脏，尘灰四溢。而我们的班规就是：负责当日值日的同学需要把黑板清洁完再放学。

今天轮到我值日。面对高高大大的黑板和瘦小的我，实在难以想象我如何跳起两米去擦黑板顶部的灰尘。我就这样望板兴叹直至放学。

终于放学了，教室空荡荡的，黑板擦不擦好像都不咋干净，干脆偷个懒--“不擦了”，我很奇怪冒出了这个躲懒的念头。

书包一背，椅子一架，走出校园的我顿感无比轻松，犹如腾云驾雾一般身轻如燕。原来偷个懒，违反一次班规这样简单，我心里偷笑着。

惩罚很快就来了。第二天一早，检查卫生的老师从班级走出来，皱着眉记录：黑板真脏，没有打扫。哎，小伎俩终究逃不过值班老师的法眼，我的小聪明还是曝光了。

任课老师来上课，看到黑板很诧异，同学们看到这样的黑板也是窃窃私语，“红旗班级”与我们班失之交臂。那一天，我都几乎不敢抬头看板书，仿佛一抬头，黑板就在嘲笑我的小聪明。心里突然很后悔，一个躲懒的行为，影响了老师们的工作和同学们的学习，影响了班集体的荣誉。

几周后，又轮到我值日，一雪前耻的时刻终于到来了。我暗暗憋着一股劲，不拿下它，我誓不为人。

手里紧紧攥着沾满水的抹布，仔细打量着黑板的上上下下：灰尘不能掩盖岁月留下的刻痕，其貌不扬的黑板，传播给我们知识，陪伴了我们的青春。今天，我要给你好好洗个大澡。

搬桌子，架椅子，我上蹿下跳，闪走腾挪，横一遍，竖一遍，再一遍，我奋力擦拭这黑板大哥，渐渐地，黑板灰尘抹去，漆黑如墨，光亮如新。当卫生红旗再次回归时，我终于明白一个简单的道理：用心做好分内的事，是你不可回避的职责。我用实际行动维护了值日班规。

想象一下，多年后，大家回忆起初中时光，除了老师们亲切的笑容、同学的朗朗书声，还有窗外的绿叶，以及那段平凡而又美好的少年求学时光。对于我，更是懂得了坚守岗位、踏实奋斗，才是一个人最心安的时刻。

班规，是行为的准则，也是做事的本分。

我与校规的故事

                                                             袁雨菲

班级属于校园的一个个小方阵，校规则是方阵的纲，有了纲，学校才会积极向上。我与校规也有一段经历。  

“叮铃铃，要上课了…”熟悉的预备铃又打响在耳畔，而此刻的我迎着风跑，似是把它抛在了脑后。到了五楼办公室，把要订正的作业放在老师办公桌上后，我也算长舒了一口气，这才慢悠悠地回班。   

教室在走廊的最南面，我看着初夏的风景，没有噪音，唯有盛满了花香的微风徐徐而来，不免沉溺于此。“同学们，上课了。”正式的上课给打响，而我也前脚刚踏入教室，心想：不过两分钟，为什么非要伏桌静呢？  

老师看到后也没说什么，我就心安理得的坐在座位上了。那节课却没学到知识，我的脑海里会时不时想起窗外的风景，又联想到放学后能否买根雪糕．....．下课后，望着书上干干净净的纸张，心里也不免有些慌乱。   

老师看透了我的心思，使在午休时把我叫去办公室。“没有伏桌静，你觉得你能沉下心来听课吗？”老师有些严厉的问。一语中的，我心虚的摇摇头。“课前伏桌静是学校近年来新编入的校观，就是为了让同学们在课前将不必要的事情放一放，专心而有目的地听下一书课。”

那段话在我记忆里留存，是啊，伏桌静带来的是身体和心灵上的片刻宁静，不掺杂质地听课方能收益良多。一纸校规的一条要求，是学校集思广益的成果，不可随意不做。

  没有规矩，不成方圆。校规是我们日常中最重要的规矩，人人都应遵守，提升的是自我修养与学习能力。

  回望三年时光，我的课堂专注度有了显著的提升，这多亏了“伏桌静”这一校规的帮忙。未来的漫漫时光里，希望我也能延续这一好习惯，好校规，见证想象中的漫漫可期！

我与班规的故事

葛亦凡

“真烦，又要把日思录补写起来了”，我不满的撇撇嘴。

初二换了班主任，俗话说的好，新官上任三把火。这不于老师新设班规一条“每天写日思录”，日思录——顾名思义就是把每日所思所想写下来后，交给于老师。

   一开始图个新鲜劲，随着作业越来越多，我越来越疏懒于日思录，胡乱的写了个什么加油就交上去了，全然没有认真的记录思考。

然而，事情出现了转机，自那天起，我开始认真的对待日思录。

那天傍晚，太阳闪着余晖，点染着白云。因为去交英语作业，回教室时原以为太晚会空无一人，谁知还未走近，便看到一缕光从教室洒出。“哎，这些孩子真是的，怎么不好好的写日思录呢？”教室里传出于老师的轻息，我轻轻的扒开门缝，瞄到于老师拿着笔和纸在记录着什么，“小张要换座位，我得明天与他谈谈，是不是与同学间有摩擦？小李怎么写的有点伤感，是不是学习上有困难？我得留个心眼，鼓励他。”

于老师边说边记。指尖落在笔上，发出沙沙声响，像石子落入我的心湖中，震起了点点波澜。原来于老师的班规是为了帮助我们健康成长，共同面对成长中的难关，在纸页上聆听我们的心声。我不准备走进去打扰老师，把这片情意念在心中便已足够。走在长长的小径中抬头看，天空宛如织锦，金黄色与蔷薇红交织在一起，波澜壮阔，像是画家拿着画笔点缀白云朵朵。想到于老师眉间无奈之色，我赶忙回家认真的写起了日思录。

    第二天，于老师走到我身边，轻拍下肩头说，说“日思录完成的真好，这回是真思考了”。我羞愧的红了脸，为自己先前没觉察这片良苦用心而懊恼。两年多的时光太快，快的许多琐碎都已遗忘。然而于老师的这条班规，带给我克服难关的勇气与思考带来的宁静。

这条班规，这片情，我不会忘，毕业后仍然会一直一直写日思录，会将这片深情一直念在心中。

给校长的一封信

宋子元

尊敬的校长：

    您好！我是本校一名初三学生，针对“违纪学生直接给予处分”这一条校规，我有以下建议。

    首先，将违纪学生分类。违纪行为可以发生在各种学生身上，在一视同仁的原则下，学校理应考虑学生是初次违纪还是多次违纪，初次违纪的学生可能是出于无知或是被人怂恿，本身并无恶意，而多次违纪的学生先前就已经被提醒教育，再次违纪就是对校纪的亵渎与无视，更应严肃处理。如果学生本无恶意，而对他以处分这样的方式处理，对他的信心以及未来的规划，无疑是一次沉重的打击。

  那么，对于这类无恶意的学生，学校是否就不闻不问了呢？当然不是针对这类学生，我建议学校从轻处理。

    从轻处理一般来说是口头上的批评教育，可以让学生写反思及找家长座谈，书面处分尽量避免。因为书面处分的严重性是很多高中校要关注的，如果学生无意的犯错招惹来了一张处分，他的人生轨迹也许会因此改变。学校的根本目的是育人，培养学生的能力，以保障未来发展，一张处分是否违背了教育理念？这是学校所要真正思考的。

    怎样才能避免无恶意的学生不被严肃处理呢？归根结底还是要做好第一关——严查。在学生被处理之前，学校不能怕烦，一定要询问老师及其他同学事件的真实性，万不得已也可使用监控回放。真相永远是最具有说服力的，学校要鼓励学生说真话。

    相信学校在严查，分类，从轻处理这一违纪处理系统的进行下，必将发挥积极作用，协助师生和谐成长！

                                                                         小玄

                                                                         2024年5月7日

致校长的一封信

王博妍

敬爱的校长:

  您好！

  我是将要毕业的学生，但我仍心系着学校。所以，我想请您将校规中规定到校时间延迟一点。

  对于校规中“学生必须在七点十五到校”这一条，想必很多学生与其家长都很苦恼，我也一样，家离学校有点儿远，每天早上坐公交车要半小时才能到校，算上早上刷牙与吃饭所浪费的时间 这不得不使我很早就得起床了。

  我相信您也明白我们学生的苦，每天的作业要写到很晚，导致睡眠时间不充足，早上到了学校都无精打采的，更别提上课了。所以，我在这里诚恳的向您提出一条校规优化建议:将每日的到校时间稍稍拖后一些。

优化此校规有几点好处:第一，同学们可以有充足的睡眠时间，这会使同学们的精气神更好，在早上的课上注意力更集中，老师也方便授课。这样一来不仅保证了学生的健康，也保证了学生的学习。第二，我们学生也深知老师的辛苦，所以晚到校可以让老师更充分的准备今天的课程，在授课时更流畅地讲述重点，有效且迅速帮助学生掌握知识点，不用再拖堂，既影响学生们放松的时间也让自己更疲劳。第三，有些同学起晚后怕到校来不及，家长在开车骑车时便会加速，这样是不利于家长与学生的生命安全的。所以，推迟到校时间也可以保证学生与家长的安全，让学生更安全，更健康地学习，应该是校长您最想看到的画面吧！

希望校长您看完我的信后可以考虑采纳我的建议，在临别之际，我也真心想让学校越来越好。

小玄

2024年5月7日