每一堂课都会有新的收获，新的思考。小小的孩子们只要用心起来，真的很令人佩服！今天早晨，我依然早早来到了教室，孩子们也如我一样，早早来到了教室。他们很自觉的进行板书设计，一年级的孩子也挤到黑板前，想要在黑板上留下自己的一片小雪花。这时三年级彭子朔同学拿着她的作业单，来到我身边说：“老师，我的这次作业最用心了”，然后，她就读起了自己的是个：“《初雨》春天到，初雪来。那么急，那么密，抓在手里冰凉凉。明天，你要是来了，我会和你做朋友，看缘分！”真的很赞，小小的她，总会不经意间给我惊喜。我正准备夸她，她说：“老师，我的画更好！”然后她就开始为我介绍他的画了：“自编诗歌我写的是《初雨》，因为比起雪来，我更喜欢雨。‘春天到，初雪来。那么急，那么密，抓在手里冰凉凉。明天，你要是来了，我会和你做朋友，看缘分！’并且我画了很多小雨点。接着我说说我画的画：初雪时节，天还不太冷，孩子们最喜欢推雪人，因此我画了两个小孩，还画了一个大雪人，天空中画了满天飞雪。最后说说原图上我为什么要涂上各种颜色，《初雪》周围的颜色由深蓝变为浅蓝，是因为本来是晴天却慢慢因为下雪的原因变得不再那么蓝；作者用了红色，是为了让大家记住他，‘昨天’用了紫罗兰色是因为昨天是美好开心的一天，我喜欢紫罗兰，因此涂了这个颜色；‘我做了个梦’涂为粉色，是因为梦是美好的；‘梦见漫天飞雪，’是因为下雪了，天气变暗了，所以用了灰色；‘可我怎么也抓不到他’是因为我很生气，心里有火，所以用了红色；‘今天你真的来了’是因为我高兴，所以用了黄色，我喜欢黄色；‘可我一点都不敢碰你’是因为我怕冷，所以用了蓝色；‘怎么你，你……’我很惊奇，心里暖暖的，所以用了淡红色；最后一句‘比梦更美丽’黄色，我喜欢的颜色，突出更美；题目《初雪》用深蓝色，是很冰冷的意思；大标题‘彩虹花晨读课（低段）’是多彩的，我就用了各种颜色！”，小家伙特能说，也吸引了很多围观者。到今天我才发现，原来孩子们给文字涂色，还有这么多学问，真是长见识了。过去我只是以为他们只是为了好看而涂色。小家伙讲完后，我们开始了另一项活动。
展示诗配画的时间到了，我让孩子们帮忙，共同把他们的作品粘贴到了黑板上，然后进行了每一幅作品的评价和指点，接着我让他们选择优秀作品，然后试着进行创作简介。同学们听得很用心，就连那些不太用心的孩子也找到了自己的不足。二年级的杨文媛同学说“下雪了，我不应该画绿色的大树和雨点”三年级的杨烈说：“我不认真，编写诗歌写的不好，字写得也不好”，听着他们的发言，我想，这样的学习，一定会让他们收获多多。
板书设计已完成，课程也开始了。今天很幸运，抢麦第二位，上麦时，孩子们特别用心，还特意加上了动作。讲师老师的夸奖，让他们开心的忘乎所以。新故事的学习，他们也是很认真，并且不由自主的加动作朗。一堂课，在欢愉中度过，下课铃声响了，他们还不愿意离开教室。
线上老师的夸奖和线下我对他们的夸奖，在课堂中形成了一种合力，在这种力量的促使下，孩子们参与课程的积极性在逐渐增强。这应该就是最美的课堂：愉快的学习并且学有所获。我相信，只要我能做到长期坚持，用心引领他们成长，他们一定会在诗配画和自编诗歌的世界里，努力成长为自己想要的模样。
