中原焦点团队 夏彬 坚持原创分享第118天 约练第46次 2020.05.14
老父亲在屋前屋后栽了好几棵枇杷树，今年更是大丰收，密密麻麻结满树，圆润饱满、色泽金黄的枇杷高高的挂在枝头，父亲说正合金榜题名之意[捂脸]
记得刚栽下这几棵枇杷树时，父亲反复与我说这棵枇杷树的品种不错，个头很大，还小核，外头要卖二十几块一斤呢。父亲像呵护当年的我们一样细细呵护三棵小枇杷树，我每次回家，他都要跟我细数这些枇杷树怎样长在屋前，担心路人眼馋，怎样移了两棵到屋后，怎样在寒冬腊月开花，怎样的突然结果。栽下第二年有次回家，临开车要走前，我扭头瞥了一眼那棵也才一人多高的小树，隐约套着几个纸袋子，我便问父亲，他说，护着果实，怕被鸟啄了。
记得那年父亲兴致勃勃的坐着公交车给我送来了一大袋枇杷，当我随即开车送他回家，发现树上枇杷都没了，父亲才说：都给你拿去了。
今天中午，父亲专程打电话说：“枇杷熟了，很甜，回来摘吧，我腰痛，摘不了，不然就给你送来了。”我挂了电话就邀上闺蜜们往家里赶，我要赶紧回去摘了，不然，爱折腾的老父亲一定又会忍着腰痛给我全部摘来。本来弟妹早上就和我说了枇杷熟了。
永远记得，那年，父亲种了三棵枇杷树，第一年结了一袋为数不多的果子，成熟时节全部给了我，父爱如山，难还。
永远记得，这年，三五几个闺蜜，为了帮老父亲摘枇杷，还破费带上礼物。且不顾淑女形象，一个个女汉子模样，搬梯爬树，一摘为快，感激！
《焦点解决短期心理治疗的应用》导论P147页
读书收获：
非自愿来访者虽然是被强迫奶粉，但是他们不一定知道强迫他来访的人，希望他有什么具体的改变。例如她知道自己不够好，要变得乖一点，但是并不能具体描述什么叫乖，即使你问来访者，当她比较乖的时候，看起来有什么不一样，他也不见得能回答。当来访者表示她不知道对方的期待时，老师可以请来访者猜一猜或与之讨论如何能够得知，或运用前述的评量性问句来引导来访者，当然也可以使用多重选择的问句为来访者提供思考，如：你说你的老师，希望你能变得乖一点，变得乖一点，是指每天准时上下学，按时交作业，难过时会主动告诉老师还是什么呢？
从来访者被强迫来访的动力所切入的问句，不仅能够促进来访者朝辅导的目标前进，也提供给来访者与重要他人的人际关系方面的信息。同时还能够协助来访者澄清被强制辅导的目标，并让来访者从困境中秋丽对自己及重要他人有一些观察，而这些观察往往能刺激出问题的解决之道。由于不是直接讨论来访者的问题，或有老师直接挑战来访者有哪些问题需要改变？来访者承受的压力较小，较愿意合作，也较愿意开口表达。特别是如果能关心到来访者被强迫来访的心境时，对来访者来说就是一种支持，接纳与鼓舞。
