在工作中，与学生相处中不断地上演着各种各样的故事，有些事萦绕心头久久不能忘记，有些会给你惊喜，有时会觉得和学生打交道真好。
调皮可爱的小女生程瑜轩，在我们班并不起眼，在我的印象中已经好久没有注意到她了。最近，发现她在课堂上，很活跃，当我把问题抛出之后，她会快速地举手回答问题。我开始在班里表扬她，夸她听讲专心，用心学习，积极思考，是班里其他同学学习的榜样。
回想她的成长经历，我想起来，在以前她可是班里最爱做小动作的女生。曾经因为她的小动作，我在班内大发雷霆，批评过她多次。我也曾反思自己的怒吼的行为，可就是控制不住情绪，只要看见她乱动，就想发火。有时候我觉得，我和她就是死对头。对她多次发火之后，我灰心了。我的发火呵斥，对她的行为没有太大的改变。便不再管她，任她去吧！
她的语言表达能力还是很强的，偶尔会回答问题，就是这一两次的主动回答问题，我注意到了她，表扬了她。她慢慢的学会了听讲，看见我不再有抵触情绪。变成了现在课堂上能认真听讲，积极回答问题。
经过此事，我发现：教育学生是一件复杂的工程，只有关注学生的一言一行，一举一动，了解他们的全部，才能走进学生的心里，实现真正的沟通，从而达到自己想要的结果。
瑜轩的变化，我从内心由衷的高兴。今天，她在黑板上拿着粉笔写字，我说：“哟！你们也在黑板上练字呢！写的字越来越好了。”她向我撇了一眼说：“是呀！班长写的字最棒，跟你写的一样好。待会儿，上课了，你俩比试比试，看谁写得好。”说话间，她的眼睛骨碌一转，眉毛向上一挑，藏着几分调皮与可爱。
俗话说：“亲其师，信其道”。教育学生需要一个过程，在这个过程中最重要的是控制自己的情绪，耐心等待，然后“静听花开的声音”。耐心之上，还要善于发现学生的优点并积极放大，逐步积累正能量，这样才能改变一个学生。
