阅读笔记第286/365天

今日阅读《最温柔的教养》

——做温和而坚定的父母，让爱在对话中流动

[韩］吴恩瑛著  张梦蕊译

第5章 不要变得幼稚，不要忘记初衷

091“肚子饿了吗？还是只是想叫妈妈？”

孩子还不太说话的时候，家长应该怎么与孩子对话呢？对于13个月大的孩子一不高兴就喜欢大喊大叫，父母应该怎么处理呢？

对于这个阶段的孩子来说，尖叫其实是一种语言表达。虽然在父母听来孩子只不过是在乱叫，但是仔细听的话会发现 ，在不同的情景下孩子发出的声音是不同的。我们首先要仔细观察孩子在什么样的情境下发出了什么声音，并将孩子发出的声音根据实际情况转换成语言。

比如，你正在给孩子准备断奶期辅食，孩子好像是肚子饿了，开始叫喊。此时，请不要说“还没好，乖乖等着”，也不要发脾气说“你叫什么呀？都说了会给你，安静点”。请一边抓紧给孩子准备食物，一边对孩子这样说，请出声朗读一下吧：

“哎哟，宝宝饿了吧？还是只是想叫妈妈啊？再稍微等一下 妈妈给你准备了好吃的。

乖， 妈妈这就来了。”

虽然对于未满三岁的孩子，我们也需要教孩子明辨是非，但我们只需要把话说得简洁明了，然后不断的重复强调，因为即使我们长篇大论，孩子也未必听得懂。

092“不开心，呜呜，好难过。”

当心情不好的时候，有的孩子会哇哇大哭，有的孩子会“啊啊啊”地尖叫，而有的孩子觉得心情不好的时候爆粗口，会畅快很多。请仔细观察孩子会在什么情况下这样，如果的确是在心情不好的时候，我们应该教会他正确的表达方式，请出声朗读一下吧：

“不开心吗？”

“呜呜，不开心”“呜呜，好难过。”

但如果孩子看起来并没有不开心，却一直在爆粗口，有可能是因为孩子觉得这句粗口的韵律很有趣，他可能只是在像念儿歌一样随口说的。此时，我们可以教给他更多韵律生动的表达，比如“噗噗”“嘀嘀咕咕”“骨碌碌”等等。

093“哎哟，该睡觉了，却睡不着呀。”

为什么一岁半的孩子睡觉前会闹情绪呢？年龄越小的孩子越不会调节自己的精神状态，所以才会闹情绪。可以说，这些孩子比较敏感，他们很容易被这种身体状态所影响。

此时诸如“困了就睡，为什么发脾气”之类的说教是毫无意义的，因为孩子并不是故意要闹的。不管你对孩子说什么，他们都需要一定的时间才能入睡。此时，我们可以轻拍孩子的后背，用温柔的语气这样说，请出声朗读一下吧：

“哎哟，该睡觉了，却睡不着。闹觉很严重呢。”

轻拍孩子的脊背，对他说“让我们一起进入梦乡吧”也是个好方法。

请记住，无论如何孩子都需要一定的时间才能停止闹脾气，不要一直想着让孩子赶快入睡，也不要一直介意他为什么要这样闹脾气，只想着他是因为困了才这样的就可以了。

请记住，孩子并不是在冲父母发脾气，他们只不过是因为无法将精神状态调整至“睡眠模式”而对自己发脾气而已。

094“全画完了啊，真棒！”

当孩子做了一件只值得打一分的小事，也请用一百分去夸奖他，但是最好不用“哎哟，真漂亮啊”“真乖”“果然是最棒的”这样的句子来夸。当然孩子穿了漂亮的衣服的时候，你可以夸他“漂亮”；当孩子帮助了遇到困难的朋友时，你可以夸他“乖”。但是当孩子做成了什么事的时候，请不要用模糊不清的表达来笼统的夸他“乖、漂亮、最棒”。

并不是只有100分才值得称赞，另外虽然“最棒”是一个褒义词，但是没有必要要求孩子非要成为“最”，父母夸孩子的时候可能并没有这样的意图，但是孩子可能会误会，因此形成错误的价值观。

比起抽象的夸奖父母最好用具体的表达。比如在画画的时候，有的孩子总是半途而废。有一天，孩子画完底稿后把颜色也涂好了，此时，与其说“哇，我们宝贝真棒”，不如试试下面更好的表达，一起出声朗读一下吧：“哇，全都画好了啊！”

“全都画完了呢，真厉害！”

我想到：称赞是有技巧的：一是要善于发现孩子的亮点和进步，即使在孩子做错的时候也也能从其中发现对的、闪光的地方。二是我们要用具体的语言来表达，对孩子做的好的地方进行称赞，这样孩子才能明白什么是做得好的的地方，以后会继续这样做。三是关注过程。除了结果，过程也很重要，有时结果可能不太理想，但是过程却能带给我们许多收获。我们要给孩子树立正确的认识：结果和过程一样重要，有时过程甚至重于结果，过程也一样能带给我们许多快乐和收获。

095“今天画画的时候开心吗？”

当你开始努力给予孩子更多称赞时，可能偶尔也会感到苦恼。在父母眼里，可能孩子做的并不好，那么也要夸奖他吗？

只在乎结果的话，夸奖也会陷入误区。孩子通常通过父母的夸奖来形成内心判断的标准。例如，孩子用蜡笔在刷刷的涂鸦 ，如果孩子的确没画好，我们到底应不应该夸奖他呢？在这种情况下 ，我们可以先问问孩子：“今天画画的时候开心吗？”如果孩子给出了肯定的回答，我们可以摸摸孩子的小脑袋，笑嘻嘻的对他说：“玩的开心就好啦。”

请出声朗读一下吧：

“今天画画的时候开心吗？”

“玩的开心就好啦。”

如果孩子说：“但是我画得不好……”此时不要慌张，可以用委婉的话开导孩子：“没有啦，你这已经算画得很好了。”你可以再问问孩子：“你以后想成为画家吗？”如果孩子回答“不想”，你可以这样劝他：“那不就得了。我们画画的目的不是要当画家，只要玩的开心就好啦，画画其实是在表达你自己。下次我们再美化一下就更好了。”

096“看来那时朋友是那样的心情啊。”

不满三岁的小朋友邀请其幼儿园其他小朋友一起做游戏，却被拒绝了，孩子表示很伤心。我们该如何安慰孩子呢？

这个时期的孩子，共情力和对他人的关怀不足，他们还考虑不到“如果我这么说，他会不会伤心”的问题。因此他们喜欢就会同意，不喜欢就会拒绝。

有的孩子被拒绝后会完全不当回事，但有的孩子却很伤心，这是因为这个孩子的心理比同龄人更早熟。这种情况下，请对孩子的感情表示认同，可以说“你想和他做游戏，但是他说不想，所以你伤心了啊”，然后，你可以这样说，请出声朗读一下吧：

“但是，看来那时朋友是那样的心情啊。

说不定他是想做其他的游戏呢，

下次再想玩的时候再去邀请他吧。”

097“别这么说嘛。”

幼儿园里有的小孩玩过家家的时候总是不带我们的孩子玩，还会偷偷告诉别人，也不要和我们孩子玩。在孩子们的群体中发生这种事很常见。

当发生类似的事件时，看重的是父母如何应对。父母的态度不同，教育方式不同，结果也会不同。我们要先认同经常受到排挤的孩子受伤的心灵，并且要记得教给孩子：如果对方说“我今天不跟你玩”，你可以回“那下次有机会再一起玩吧”。如果有人说“我们不和他一起玩”，你可以说“咦？别这么说嘛，下次再一起玩吧”。为了让孩子能够应答如流，我们要多多让孩子练习。请出声朗读一下吧：

“那下次有机会再一起玩吧。”

“咦，别这么说嘛，下次再一起玩吧。”

即便这么说了，有些脆弱的孩子的心灵创伤也不会立刻抚平。但是，只有说了这样的话，孩子才能镇定下来，去思考下一步的对策。这种社会本领在孩子小的时候越容易习得，对提高日后孩子的社会情商也大有裨益。

098“不可以说‘咱们不跟他玩’。”

孩子在群体中有讨厌的人时就会对群体中的其他人说“咱们不跟他玩”。当孩子出现这样的言行时，家长往往会说：“你的朋友该有多伤心啊！你们应该和谐相处，玩的时候也带他一起玩吧！”但是这种说教往往并不奏效，有效的方法是，可以对孩子这样说，请出声朗读一下吧：

“我理解你可能不喜欢他，你会有自己讨厌的人，会有不想一起玩的人，你可以不和他玩，这是你的自由。但是，你不能要求其他人也这么做。”

你还需要教给孩子这一点，请出声朗读一下吧：

“其他朋友可能和你的想法不同。”

“绝不要对别人说‘咱们别和他玩’或是‘你不能跟他一起玩’。”

099“很多人都说的话，并不总是对的。”

有时候孩子会从托儿所或幼儿园里学到一些流行语一样的脏话，这种情况下，别急着训斥孩子，我们应该先和孩子好好聊聊。请跟着读一读下面这些问题吧：

“你说这话的时候心情如何啊？”

“你知道这句话是什么意思吗？”

“幼儿园里的哪个小朋友最常说这句话？”

“其他小朋友也会学你这样说吗？”

“听到你们说这句话的时候，老师会说什么？”

我们需要了解孩子会在什么时候、因为什么说脏话。如果孩子是像开玩笑一样觉得有趣，你可以这样对孩子说，请出声朗读一下吧：

“玩够了吧？现在别说了，这句话不是一句好话，是你不应该说的话。”

但是孩子也有可能是因为生气才会说脏话，此时请教给孩子其它表达来宣泄内心的负面情绪，比如“我生气了！我真的很生气！”

当你阻止孩子说脏话时，孩子可能会说：“其他小朋友都这么说呢！”这时请你告诉孩子，请出声朗读一下吧：

“对错是有标准的，很多人都说的话，并不总是对的。这句话你不能说。”

孩子可能会从别人那里学来某些特征，其中不乏坏毛病。改正坏习惯，学习好习惯是孩子自己的任务，而父母的任务是教导孩子去完成自己的任务。

100“今天你们都辛苦了。”

从幼儿园放学回来的孩子在跟你聊天，但其中有些内容却让你隐隐担忧。

比如孩子说：“妈妈，今天XX掐我了。”此时，请不要做出过激反应这：“什么？真的吗？我这就给你们老师打电话！你说是谁掐你来着？”当孩子放学回家想要和父母好好聊聊时，最重要的是，父母要平和的听孩子把话说完。你可以一边说着“掐哪里了”，一边仔细检查孩子的伤口，然后，你可以这样问孩子，请出声读一下吧：

“这里啊，很疼吧？那你没有还手吗？”

你的孩子也有可能还手打人，所以不要中途打断孩子的话，不要还没听完孩子的话就发脾气或给建议。请先听孩子把话说完，你可以这样说，请出声朗读一下吧：

“今天你们都受苦了。XX妈妈也会很心疼他，而在妈妈心里，你是最珍贵的，我们的宝贝今天受苦啦。”

101“我了解了。”

两个孩子因为抢玩具打起来了，这时候你该如何教育呢？

多子女家庭教育的核心原则之一，就是不能偏向任何一个孩子。假设弟弟并没有错，我们此时在哥哥面前也不能偏向弟弟。此外不要当场训斥任何一个孩子。

另外，当场询问情况也不是个好办法，因为孩子们会在对方解释的时候大喊“不是这样的”，我们反而更难把握真实情况。我们应该把孩子们分别带去不同的房间，好好询问具体的情况。

哪怕父母已经看到了真实的一幕，也要分别询问两个孩子。如果不问的话，孩子也会感到委屈，我们可以先把一个孩子带进房间对另一个孩子说：“你等一下，一会儿就来听你说。”

孩子可能会说些不着边际的话来辩解，但请不要打断他。“你在说谎，妈妈都看见了！”这样说孩子也会觉得委屈。如果很难附和孩子的话，也可以不用勉强。只要倾听孩子说完，然后这样对孩子说就好了，请出声朗读一下吧：

“我了解了。”

102“并不是说你也犯了同样的错误。”

如果你想教给弟弟不能用玩具砸哥哥，请对弟弟说：“无论什么情况下都不能扔东西。不仅是和哥哥在一起的时候，和别人在一起的时候也不可以。”弟弟可能会辩称是哥哥先挑起事端的，此时你可以这样说，请出声朗读一下吧：

“无论是谁，无论在什么情况下，人人都有要改正的毛病，都要不断的学习。并不是说你也犯了同样的错误，只是通过这件事 ，你也能够学到东西，所以妈妈才教育你的，但妈妈知道，你当时应该很伤心吧。”

多子女家庭教育的基本原则是平等。平等是指，我们不能过度强调，年纪大的孩子做需要让着年纪小的，担当起成熟的角色；我们也不是对年纪小的孩子过度强调他们要听年长者的话。否则孩子之间发生矛盾时，会因为长幼有序而感到巨大的委屈。孩子年幼时更是如此。

103“谢谢你告诉我，但是……”

对于爱打报告的小孩，我们必须教给孩子一点：出于对兄弟姐妹的担心、想与父母商量对策，和想挑兄弟姐妹的毛病并看他挨批评是两回码事。请出声朗读一下吧，你可以这样对孩子说：

“谢谢你告诉我，妈妈也都看在眼里了。但是你这样说，哥哥可能会误会，他会很伤心的。其实，你只要做好自己该做的事就很棒了。”

104“就像太阳和月亮，你们两个都很珍贵。”

最好不要拿两个孩子对比。这些话会让相对普通的孩子生气、愤怒，甚至会觉得父母不够爱自己。反之，得到表扬的孩子会对其他孩子产生愧疚之心，但是又会在不知不觉中变得骄傲自大，瞧不起其他孩子。逐渐地，他们还会担心自己如果做得不好，也会失去父母的爱。

如果普通的孩子这样问你：“妈妈，我比不过姐姐吧？”要如何回答呢？请你反问一下自己的孩子：“白天太阳升起，夜晚月亮高悬。那么太阳和月亮哪个更重要呢？”孩子可能会随便说一个答案，这时，请你像这样解释：“在我们生活中，白天的明亮是很重要的，但是夜晚的黑暗也是很重要的。白天是太阳来负责，而夜晚则是由月亮来掌控。虽然两者不同，但却同等重要，你们两个就像太阳和月亮，虽然不知道谁是太阳谁是月亮，但是就像太阳和月亮一样，你们两个都很珍贵。请出声朗读一下吧：

“你们两个就像太阳和月亮，虽然两者不同，但却同等重要。就像太阳和月亮一样，你们两个都很珍贵。”

请用这种方式教会孩子，每个人都有不同的才能和优势，孩子们会理解的。

105“妈妈最喜欢你了。”

我来告诉各位一条多子女家庭教育中有用的教育法则，那就是“对每个孩子单独表达爱意”。当你和某个孩子单独在一起的时候，请格外地疼爱他，并对他说：

“妈妈最喜欢你了。”

其实，就是要让孩子感觉自己才是妈妈最爱的孩子。