时间:8月8日19:00——20:00
主讲人:朱思思老师
（南方科技大学二实验学校）
老师先向我们介绍了什么是思维导图，来源和创始人，及思维导图的类型和作用，这让我对思维导图又有了全新系统的认识。听到思思老师说十年前她在高中的时候就接触了思维导图，这让我很感慨，信息飞速发展的时代，这样的教学方法才传到我们这样五六线城市，那如果大家不参加这个兴成长计划的培训，还需要多少年什么样的形式传到乡村呢？所以很感谢组织部门和相关老师的讲授。
继续说一下我的听课体会。老师问出问题:关于怎样激发学生更好的使用思维导图？老师给出的规则让我很喜欢。这个规则老师是用用思维导图的形式给出的。
这样的规则既解决了幼儿的学识限制，又为高年学生的创作指明了方向。
紧接着思思老师又给大家展示了很多学生作品，英语、语文等方面的思维导图，让我耳目一新。都说有一千个读者就有一千个哈姆雷特。同样的一个问题，学生们用他们特有的思维创作出来不同且新颖的导图，更加坚定了让我的学生也学会这种学习方法的决心。
这不仅是老师的教学方法，也是学生的今后需要掌握的学习方法。提倡抓住关键字和关键词，迫使学生用心去观察思考事物的关键点，提高了对问题的理解和概括。并且用“画”的方法来记录自己观察思考过程，框架感增强，清晰且缜密。色彩缤纷，图形多样的思维导图作品，触动学生的视觉感官，增强记忆力……这是一种全新的学习方法，对于任何一学科都将是可挖掘的领域。对于老师和学生，这将终身受益的学习能力。
开学后面临五年级数学课业，习作课将会是难点，如何新旧知识连接，系统知识点贯通……现在就着手思考用思维导图将它其由难变易，由繁化简。
思维导图就像一个神奇的魔杖，点醒了各位学员老师们的创作灵魂。在看到那么多优秀且奇特的作业作品和感言时，我更加有信心学好用好思维导图，让思维导图成为自己和学生学习的助力。
加油啊！吼……
扶余111李晓琳
2019.8.9晚
