其动力不足的原因是:
一是自我效能低。习得性无助，指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为，是通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为心理状态。
二是缺乏明确的理想目标。
三缺乏学习兴趣。
从幼年开始，人类似乎天生就对周围的世界感到好奇，这一点从孩子提出的许多个为什么就能反映出来。但是家长的生活无趣和限制溺爱，教师的教学无趣和消极关注，学生的不同偏好和方法不当，造成了孩子缺乏学习的兴趣。
四、情绪情感消极。当我们享受。自己所做的事情是问题解决就会变得很容易，而且在学习和问题解决过程中成功的尝试，常常带来兴奋愉悦自豪的感觉。
五、缺乏及时正向反馈。
六、家庭氛围不够温馨和谐。
学业成绩差的孩子，以单亲家庭居多，尤其祖父母或外祖父母抚养的多，父母关系多不融洽，学业成绩好的孩子，家庭类型以核心型为主，日常生活和学习大多由父母照顾，负责父母关系多和谐。
学习动力不足的应对策略
1.提升孩子的自我效能感。
具体方法:列举成就法，引导孩子把曾经体验过的大大小小的成功事件写下来，寻找孩子的优点，写下孩子的15条以上的优点，并能够举例说明孩子有这些优点，帮孩子寻找身边的榜样榜样，最好是能力相当，但经常会通过付出努力和实际行动才会取得成功。
2.引导孩子树立明确的理想目标。
4个层次
为了更好的物质生活而学，
为了更好的精神生活而学，
为了实现自己的理想而学，
为天地立心，为生民立，命为往圣，继绝学，为万世开太平。
3.培养学习兴趣
多做感兴趣的事情，多在感兴趣的科目上取得成就，以感兴趣的方式进行学习，积极关注，设置有挑战性的任务，增加对学科知识的了解。
4.培养积极情绪情感。
创设舒适安全的生活环境，营造温馨轻松的心理环境，家长教师的榜样示范，每天和孩子谈论愉快的生活事件，引导孩子回忆和记录感动的人，感谢的是参与，能发挥个人特长的活动或体育活动。
5.及时进行正向反馈。
罗森塔尔说，一个人经常被看成什么样，经常被说成什么样，经常被这样的对待，在不久的将来就会变成现实，这就是期望效应。
6.营造温馨和谐的家庭氛围，每天都保持快乐的心情，经常让家人看到你的笑容，多去关心家庭成员，在家务事上多做一些付出，经常进行交流沟通，增加对彼此的了解，对孩子苛责谩骂，动手打变成接纳，尊重，鼓励，对伴侣的怀疑不满，愤怒转化成信任，包容支持。
