最近的英语课堂死气沉沉，孩子们对单词的读背有很强的抵触情绪。临近期中考试，我是非常焦虑的，思来想去，还是觉得快板要打起来。
于是，“啪啪啪，啪啪啪”快板打了起来，“a-m,am, am,是我是。” 孩子们第一次听到我打快板，有所触动，但整体上还保持着慵懒，我废了好大劲也没有调动起他们的积极性。但是我第二次又打快板时，孩子们状态明显好了许多，特别是我更加卖力，更富含感情，整个身心都融入在用快板教读单词中，孩子们受到感染，纷纷“活”了起来。因太投入，我们都读出了一身臭汗，我想真正的学习莫过于此。
午间去吃饭，不少同事和以前教过的学生都告诉我，说他们离我班好远，但都能听到我快板的声音。言语中皆是肯定，赞许，这更加坚定了我打快板教单词的决心，与同年级的老师们在一起教研时，我反复强调打快板背单词的高效率以及必要性，他们纷纷表示认同。
其实，提高课堂效率真的在于很小的细节处，只要我们用心观察，深入思考，采取科学有效的教学方法，真的能取到四两拨千斤的作用。
