教师上课如同带领学生进行一次长途跋涉，只有顺利地迈好第一步，学生在途中才能精力充沛，充满探索的欲望与跋涉的力量，最终突破屏障、顺利地到达山顶，欣赏到美丽的风景，摘取到胜利的果实。
一节课的教学基本上包括:课前导入——学习新知——练习巩固——拓展提升——小结作业等环节。而课前导入就是长途跋涉出发前的第一步。俗话说:良好的开端是成功的一半；千里之行，始于足下，那么如何“导"就至关重要了。
所谓导入，就是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时，引导学生迅速地进入学习状态的教学行为方式。导入具有承上启下，承前启后的功能，是为导入新内容、学习新知识，在营造学习氛围、激活学生已有知识内存和思维、复习必要的知识等方面进行的准备和开展的热身活动。
导课是一门艺术，好的导课能够调动学生的学习兴趣，激发学生对新知的渴求，从而起到事半功倍的效果。因此，教师要细细地揣摩，根据教学内容所需、根据学生兴趣爱好、根据自身性格特点等等，唯有考虑到这些因素，导入才将会是最合适教师自身与学生的，才会有可能是成功的。
但，它只是为跋山涉水做准备，相当于出发前的动员阶段，因此不能喧宾夺主，在时间上一定要把控好。最多不能超过五分钟，二三分钟最好。另外导课所采取的形式应当不拘一格。如果每天都一成不变，久而久之，学生也会失去兴趣，没了要学的欲望；再者，导课内容还应该接近学生的"最近发展区"，也就是说，要紧紧围绕所要教授的教学内容，教师不能为了“花样"而生搬硬套，追求新颖而脱离主题，这样就会南辕北辙，适得其反了。
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