写给奋进中的孩子的第9封信——
阳光班的孩子们：
晚上好！
今天谈一个严肃的话题：权利的捍卫。孩子，你知道你现在拥有哪些权利吗？问问家长，查查搜索引擎，明天到校我们交流一下。
说说楠楠的事吧，他的牙齿昨天被高年级的一个哥哥打了个豁口，今天又和这个哥哥发生了冲突。我直到今天才得知这件事，究其原因，我想，很大一部分是楠楠害怕因为打架被我批评而三缄其口的吧。
如果是因为害怕被批评而放弃了权利的维护，那挺得不偿失的。
今天下午的第三节课，我们也邀请了那个哥哥进班和我们一起来开这个小班会。事情的来龙去脉在楠楠和哥哥的互相补充叙述下，弄清楚了：昨天，楠楠拿着自己的篮球和小伙伴玩得正高兴，哥哥一下子冲撞进来，硬要和他们分享；楠楠不愿意，用拳头说话；谁知拳头不够硬，吃了亏；今天哥哥球场遭遇他，带着一肚子怨气，用球砸了他；他又用拳头还了回去，结果又吃了亏。
好，事情弄清楚了，暂不去掰扯双方的过错，单单从楠楠那委屈嗫喏的样子里，看看他被侵犯的权利以及捍卫权利应有的姿态和方式。
首先，楠楠的物权被侵犯了。篮球是楠楠的所有物，那与外人分享就是情分，不想分享也是本分，不用看谁的脸色。所以，楠楠在当时哥哥冲进来硬要和他分享的时候，完全可以很理直气壮地说“不”，而不是“无奈地和他玩了一会”之后才爆发。
其次，楠楠的人身权利受到了侵害。第二天，如哥哥所言，“带着怨恨”用球去砸了楠楠。楠楠怎么做呢？在力量不对等、处于弱势的情况下，选择了“还击”这样不明智的方式。如果我是楠楠，我会在第一时间离开事发现场，避免进一步的伤害；然后迅速找到能给予我保护的“权威”——在学校，老师就是你们的保护伞；最后说明事情原委，请求老师帮助。
接着看看，我们应该以怎样的姿态捍卫被侵害的权利呢？应该以“犯我中华者虽远必诛”的强硬态度，而非“我也不知道该不该这样做”的犹疑软弱。至于事后是否选择原谅，那与胸怀有关，与权利无关。
最后，说说方式。态度可以是坚决强硬的，但达成的方式应是灵活的，“识时务”的。要依据当时的情况，迅速做出判断：有能力，上！没能力，撤！人家非要玩你的球，你理又说不通，架又打不过，那你抱着球走呗，就说老师喊你回教室写作业。人家“故意”拿球砸你，你个子没人高，人数没人多，就转身离开呗。一代皇后大玉儿还说呢：适时的退让反而是一种强势。权是一定要维的，但方式可以灵活一些，一切要以“维持最低伤害”为标准。
孩子，你从一出生开始，就是一个独立的存在，你的权利从降生的那一刻便衍生了，要爱惜你的权利，捍卫它，更是你义不容辞的义务。当然，我们也不要轻易去伤害别人的权利，这是对他人和我们自身应有的尊重。
爱你的杜妈
2018年12月12日
