《推开教育的另一扇窗》读书体会
初看到这本书名《推开教育的另一扇窗》，我感到不解与疑惑，我会看到一个什么样的世界呢？我们习惯运用固有的思维模式去思考问题，往往忽略了换一个角度的新鲜感，而教育需要的是多种思维，需要的是创新。在这位经历不凡的王老师身上我看到需要对教育重新审视，自己的观念需要修正。
什么是教育？在学生眼里可能就是枯燥的课堂，写不完的作业；在我们教师眼里，教育就是学生的分数，教师教学成绩的排名，荣誉的获得等等。但王老师的书给了我不同的答案：教育是对学生长期的培养，它的成功与否需要时间的见证，而不是一时的分数成绩。我们在学生心中埋下的教育种子能不能开花结果，他们会因为我们的教育而变得幸福还是窘迫，这才是最重要的。也正像书中所说：教育无非就是使人生活得更自信、更快乐、更文明、更美好幸福，作为个体的一名教师，我们应该尽可能地在教育中让我们的孩子更自信、更自尊，更自强。
书中写到，人的成功有两种方式：一是雕琢，就是通过不停地改变和修正，让自己逐渐趋向于某种既定的成功标准，这大多流行于各种行政意义上的成功；二是凿井，就是守住身上的某一特质坚定地走下去，让自己的特长成为特色，并在某一领域做到极致，这适合于各式各样的自我成长和自我成功。我便是属于雕琢这一类。我在工作中偏向于修修补补，很少有创新，即使有想法也缺乏勇气实践。今后我要尝试凿井，在教学的道路上找到自己的特长，走出一条专属于我的一条路，并努力将这条路踏平。
王老师写到“在可以选择颓废的日子里，不要放弃希望；在艰难的行走中，始终坚持住初心，在看似走投无路的时候，推开教育的另一扇窗。”我觉得首先要“坚持”。记得，刚踏上工作岗位那会儿，每天面对层出不穷的新状况、新问题，我总是不知所措，虽然仍然在积极的应对，但是这是种被动的应对。随着时间的推移，当我熟悉学校工作后，渐渐的变得懈怠了，我的想法得不到实践，总是被各种事情阻碍，虽然我喜欢教育行业，却感觉自己很无力。“如果一个人能够把自己喜欢的事情持续用心地做下去，并在数年之后，仍然没有被现实的琐碎打败，那么这个人的魅力就是足够吸引人的。”王老师的话点醒了我。我需要重拾“坚持”，想到王老师的遭遇，我这点困难算得了什么呢？我连坚持都做不到，何谈成功？光有坚持还不行，还要还要不断的反思。王老师把反思写成一篇篇拥有温度和力量的文字，写给学生看、写给家长看、写给同仁看，更写给自己看；他把反思变成了慎重对待的问题，在稍微等一等、再追问一句、再多想一步中找到解答问题的密码；他把反思变成了一个个大胆的创意，于是就有了国旗下讲话的变革、叙事班会的实施和叙事德育课程的开发，也成就了他由草根教师到教育专家的华丽变身。而我在教育教学中要学会反思。我在教学中有体验，有感想，但是没有付诸实践，只是在我脑海里。我以为能长久记忆，但是实践表明时间长了会遗忘，所以在今后是工作中，要把反思记下来，时间长了看一看。可以在教案中记下课堂上的得与失，告诫自己要扬长避短；放学后，思考班级管理中的不当之处，进行改进等。努力让反思成为自觉的行为。
对于教师来说，确立自己成长的方向，自觉、自主地为之而努力，争取一种自我的成长与成功，无疑就是推开了适合自己的那扇窗子。读了王老师的文章我深受感动，草根教师成长为教育家的励志经历必将激励我勇敢前进。我的起点比王老师高，我的条件比王老师优越，我更应该做的更出色。
