书名： 《如何阅读一本书》
1. 要点
（1） 如何才能高效阅读一本书？
a. 主动 ： 阅读必须是主动进行的一项活动，并明白自己的阅读目标，是为获得资讯，增进理解力还是仅做消遣？ 目标不同，选择书本和阅读的方式也不同。
b, 需要一定的技巧，技巧包含四个方面： 观察力， 记忆力，想象力，思考力。这四个方面可以增进我们的阅读能力，相反，阅读也能加强这四个能力。相辅相成，息息相关。做一名“自我发现型的学习者”，可以通过“指导型学习”逐步进阶。
（2） 阅读的层次
a.基础阅读：“这个 句子在说什么”？
b.检视阅读 ：“这本书在谈什么” ？
c.分析阅读 ：咀嚼和消化一本书 （寻求理解）
d.主题阅读
（3） 分析阅读
a. 分析阅读的第一阶段，(架构性）（找出一本书在谈些什么的四个规则）：
分类→一句话概括整本书的内容→列出大纲及各部分的纲要→找出问题
b, 分析阅读的第二个阶段.(诠释性） （诠释一本书的内容）：
关键字→主旨→论述→问题
c. 分析阅读的第三个阶段. (评论性） （公正地评价一本书） ：
了解整本书再进行批评→不要争强好胜，非辩到底不可→区分“真正地知识”VS “个人观点”。
（4）主题阅读 主题阅读的5个步骤：
a. 找到相关的章节
b. 带引作者与自己达成共识
c. 理清问题
d. 界定议题
e. 分析问题
2. 我的感悟
这本书对我而言比较有难度，但因为阅读之前有导师的强烈推荐+樊老师的介绍，所以计划是精读。读的过程中比较辛苦，但作者时不时又会给点“甜头”，也算苦中作乐。
作者提到基础阅读的大概年龄划分，让我看待小孩的识字和阅读的问题时内心更笃定了；在逗留和倒退这段，提到锻炼阅读速度的训练： 将大拇指与食指，中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你的眼睛感觉要快些。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动，跟自己一直以来的阅读习惯不谋而合； 在书本上做笔记和如何划记号的那段，跟小学老师训练我们阅读能力时教导的方法基本一致，让我不禁怀疑，这本书是不是教师的教科书？ ..... 这些小细节，我们平日里不会去注意更不会想到要用语言去表达出来，但是作者做到了，这应该是也是这本书经典的原因之一吧。
我主要细读了阅读的层次，分析阅读和主题阅读这三大块，看着这本书，好像看到了洋葱阅读的理论依据。作者提到的主动阅读和“大象”的说法很像； 检视阅读和快速阅读，主题阅读，洋葱阅读将书中的理论做到了可视化，在这里要跟六哥致敬。我读的很辛苦的书，但是刘哥当做游戏一样拆解了，还很有趣。
作者提到关于实用性的是有一件事需牢记于心 ：任何实用性的书都不能解决该书所关心的问题。一本理论性的作品可以解决自己提出的问题。但是实际的问题却只能靠行动来解决。 通俗的说是：看多少本如何阅读的书，了解到了阅读的方法，但是不去阅读，不按照这些方法去时间，就无法解决阅读的问题。在今后的学习中，我要用这句话来鞭策自己。
3. 我的行动
作者提到“要养成习惯，除了不断地运作练习之外，别无它法”。因此，接下来，我会进行《刻意练习》的阅读。
接下来的阅读中，我将会用这本书的理论知识结合洋葱阅读的工具进行。不管是九宫格的笔记还是主题画布，五星图，火箭图。有了这些理论做铺垫，以后使用起来肯定妥妥的了。
。
