今天，全校师生盼望的班级庆祝活动终于在下午三时正式开始。学校餐厅的餐桌上摆了长长的一排蛋糕。想一想全校25个班级千余名学生和老师将要在同一时刻同吃蛋糕，共同开展班级庆祝活动，确实很容易让学生惊呼，让老师激动。 活动开始后，根据学校安排，我也转了转，并时刻关注各班发过来的照片，更加丰富了我对生日课程的认识。 学校为了开好这次全校性的活动，多次讨论研究，确定了“蛋糕搭台，教育唱戏”的活动原则，通过实践操作，大多班级做到了以下几点： 一、吃出了仪式感 家里有喜事，如结婚喜庆的日子，总得要布置一下洞房吧！新家具、喜字、鞭炮，这些都是要有的。各班主任在组织班级活动时大多有这个意识。提前告诉学生我们要进行班级庆祝活动了，大家要吃蛋糕了！学生听后当然欢欣鼓舞，这时候，老师布置学生把桌凳摆好、把讲台擦拭干净、把卫生工具摆放整齐，小手小脸红领巾都要按要求做好，这种情境下的小劳动，学生肯定会非常乐意接受。果然，许多教室好像突然之间更加窗明几净了。 我巡视时发现，有个别班级也存在讲台凌乱不堪的现象，在大蛋糕附近的几个破烂的粉笔盒真是太丑陋了。 有的班级黑板上的班级活动主题设计的很用心，显然学生没少动脑筋！大多重新摆放桌凳，摆成口字型，中间留出学生活动的空间来；有的班级还是上课的老样子。这两种活动会场的布置收到的效果绝对不一样，也能从中看出班主任用心不用心。 二、吃出了家的味道 每个蛋糕上都写着“班级是我家，我爱我家”，活动中紧紧围绕“家”字创情景。让每一个人结合具体的事例夸一夸我们的班集体，让同学向给予他帮助的同学说声“谢谢”，让同学向佩服的榜样赠送一块蛋糕。全班同学围着蛋糕照一张全家福，围着蛋糕共同说出本班的班训、班级目标。许多班级安排的这些小环节都散发着浓郁的家的味道。 那些离异家庭、特困家庭的孩子、随班就读儿童、留守儿童更需要一块蛋糕吃出家的味道，心细的班主任有了更加贴心的环节设计。 三、吃出了自我攀升的新动力 那些平时爱捣蛋经常违反纪律的同学；那些不好完成作业的，那些学习不上进、不努力的；当老师把蛋糕送给他时，说一段鼓励的话语。或者让其它同学表扬表扬他的优点，同时针对其不足提出几点祝福和希望，或者让这些学生面对蛋糕庄严许诺。如此种种环节，都会在这种温馨的环境下，更能走进学生的内心，学生自会反省自己，激发向上攀升的原动力。这些环节，有的班主任运用的得心应手。 总之，此次活动各班级围绕吃蛋糕做足了文章，一块小小的蛋糕因教育的加持散发了更加特有的芳香，收到了预期的活动效果。
再议蛋糕效应
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