如果有一次重新选择的机会，你还会选择当老师吗？
这样的话，像极了爱情故事。可是，我说的不是爱情，事实上也没有如果。
下午看完书，看到“寻芳汀”阅读群里又进来了新人，第11个了。本想发个“表情包”欢迎一下，转念一想，不行，我必须要来个欢迎仪式，简单列了个提纲，即兴发挥，说的好与不好无所谓，发自内心就行。
在列提纲时，一幕幕场景迅速浮现在脑海。体检、政审、选岗，每一次都很顺利，也有一颗心提着，直到选岗结束。经历了那么多，在那一刻，终于如愿以偿了。 紧接着参观学校，新教师与校领导见面，正式上班。我又重新出发了……
新的环境，多多少少都会让人有种怯懦感，做事小心翼翼，生怕哪里考虑不周而出了错。我很幸运，搭班的老师是位经验丰富的蔡老师，我很忐忑，班级的学生一个个都很难控制住。对，我用了“控制”这个词，我本身也是想控制住他们，想让他们课堂笔直的坐着，想让他们课堂专心地听课，可是，我无法控制得了他们，连敲桌子也不管用。
就这样，喜悦没有持续多久，我渐渐地发现，教师的工作就是备课、上课、批改作业，天天如此，月月如此，这和机械性工作有什么区别呢？我感觉老师的工作与我想象的不太一样。
一时间，我对教育的热情，打了个折。
改变你的可能是一句话，也可能是一个孩子。
我记得，有一次给他们发奖品，发给小D同学时，他说：“铅笔，我家多得是。”我当时很尴尬，接到老师的奖品不应该是喜悦吗？他怎么能说出这样的话。我很生气，控制住了内心的怒火，淡淡地说：“这支笔，可不一样啊！它有一个品牌，大家猜猜看。”班级里顿时热闹起来，我也缓解了这个自认为尴尬的局面。现在想想，小D是无心的，说这句话是发自内心的，学着理解并随机化解，才是我应该做的。
张文质老师说，要善于做一个会讲故事的老师。我豁然开朗，一年级的孩子不恰恰喜欢故事吗？我开始搜索数学绘本，买来自己读，读完分享给班级的孩子，一周两次的午休课，我全部贡献给了绘本。故事果然是有魔力的，班级的孩子不再吵，开始像个小尾巴跟在我后面。我也开始转变思路，喜欢一个老师，才能喜欢她的课，数学课，他们是喜欢的，我也开始喜欢数学了。
作为一名数学老师，你的读书常常会被质疑：教好书，不就行了？读书多累呀，不如刷会手机？是啊！我的读书常常是“偷偷摸摸”的，觉得读书的人像个另类，不敢于把书当众读。这样的心理活动，其实还是内心不够强大！有一次，去郎溪路小学监考，等待期间，有的在聊天，有的在看短视频。我傻坐着，这时对面来了位老师，她坐下来，拿出书，读起来，动作很熟练，应该是习惯性的。我很惊讶，却也坚定了心里那个声音：读你的，何必在意别人的看法呢？我的读书，从那时开始，大胆起来。
读书，真的可以成就一个人！也会链接到众多优秀的人！我认识了很多名家，张文质老师、钟杰老师、郝晓东老师、陈六一老师……他们会在不经意间出现在你的生命里，从此，永远跟随。
