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  • 观念的传递

    每天的生活连起来就是一幅美丽的画卷,亦是一场珍贵的旅途,沿途的风景造就了我们一个又一个生活处事的方式,今天阅读李玫瑾老师的《心理抚养》越...

  • 不同的人生态度

    5月26日下午,我约了马老师一起去看望3个月未去上学的小鑫。先说一说,我此行前去的想法,小鑫是我小学带了6年的一个学生,班主任老师在6年里...

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  • 从整合到拓展的角度思考自身教学

    认真翻阅了陈红霞老师的《大单元教学这样做》第二章从整合到拓展:单元整体设计中的路径探索,主要分三个章节,第一节 基于内容重组的整合型单元整...

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  • 怎么读《课程标准》

    我们日常的教学活动从根本上说,要解决的就是三个问题,为什么教?教什么?怎么教?这三个问题,其实在我们的日常解决任何事物都可以这样去考虑,而我们日...

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    单元整体设计的路径探索

    单元是课程的细胞,是完整的学习故事,从一个单元的学习,学生对某一方面的知识与能力能得到相应的提升,在故事的表达和延续中一点一点累积,让孩子...

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    循证阅读:聚焦教材

    如果没有杭州市拱墅区数学教研员陈老师《大单元整体教学这样做》这本书,或许我对教材的理解可能还会更远。静静阅读此书,才读了第一章,我却被书...

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  • 成长需要付出

    其实到了我这样的年纪,很多时候身边的人都是选择了安逸或者说享受眼前的幸福,但是似乎我成长的脚步还不想停止,而且还没有想放弃,一直以来感觉工作已经...

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  • 自知和自胜

    聆听俞正强观点阐述说:人生成长其实只有两件事:自知和自胜。(活明白、想明白、学明白。) 与成人一起的“成人世界”,总是以成人的标准为基础,是成人...

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  • 自我的推进

    这个月最幸福的事就是入了这款心意的手提,最终还是买了苹果,非常符合我的个人气质哦,无论从颜值、使用感受,我都非常的满意,虽然此款有好几个比...

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