2018年2月9日
孩子做完英语单词的累积之后表示希望我在她的笔记本上画上插图，能够被孩子看上请我为她作画，自然很开心！因白天打扫卫生，收拾整理有些累，我画了三个之后，就表示洗漱完毕我要躺在床上看书。
妈妈，其实我最喜欢看你认真专注画画的样子！
是吗？你欣赏我，我很开心！
我说完之后去洗漱，然后躺下看书。其实我听出来孩子的意思，是希望我洗漱完继续给她画。孩子见我没有去画。
妈妈，你是不是很累了？
是的，我就想躺着看会书！
其实也可以半躺着画的。
我感觉这样不方便，再说了，我现状就想看书！你看我今天看完就按照书中写的去整理房间了！
孩子开始有些不高兴了，蒙着被子！我继续兴致勃勃的看书！孩子见我没有理她，又开始说
你说躺下看书还就真看啊！
是啊，那还要怎么做？我不仅要看，看完还要去做呢？说着我就起身准备打开衣柜。
哎呀，你说干啥就干啥！
我哈哈大笑，难不成我说干啥就偏不干啥吗？然后我们聊到了别的话题，最后孩子给自己一个台阶下。
妈妈好久没有给我讲过故事了！
的确是的。
那你还愿意吗？
你有需求可以提出来，如果我没有特别的事情，或者不累的情况下，我非常愿意！
那你每天都累不给我讲怎么办？
希望你相信妈妈，我不会装累的。比如今晚我已经躺下休息了好一会了，今晚你希望给你讲的话，我很愿意效劳。
真的吗？我去找书！
思考：
1、我看到了孩子语言背后的需求，但是没有揭穿，目的是希望培养孩子能够直接合理表达自己的需求！
2、我尊重自己的感受，当时的确就想躺在床上看书，别的都不想做！这也是为孩子示范尊重自己感受，合理表达的示范！
3、学习的知识，重要的还是在于要去做。今天看整理房间的书，我就开始践行，孩子也跟着我一起收拾整理，感觉很有力量，同样也起到了示范作用！
4、亲子阅读，最重要的还是亲子时光！孩子合理表达了需求，我也不劳累，自然就可以满足！
顺势而为，有可为有可不为！
