李芳老师事迹相关的文章、视频刷屏了！我在看，在想，我作为一名教师，该说些什么？
逝者安息，生者继续！祈祷李芳老师一路走好之余，我更愿意为生者发声。
我心底无数次冒出这个念头，顾忌种种，可是一个个像李芳这样的师者离去，往往是当时全网同悲，上下热评。热潮之后，健在的教师现状改变了吗？没有！所以，除去顾虑，我要质疑教育。我想问:教育，你给了老师什么？
五千年的文明史，礼仪之邦，这都与教育的功劳分不开。暂不谈过去的拜老师，单说如今孩子对老师的问好，这样的细节有没有人去关注，去管理，去改变。
老师掏出心来捧给学生。让尖子生的优势得到发挥，让中等生不至掉队，让后进生尽其所能。这就是教师的心！他明白义务教育对国民素质提高的重要性，他不想放弃每一个孩子。可是学生呢？苦心浇灌的花朵，进办公室都不愿意打报告，校园里偶遇会低头无视，大街上见到更是熟视无睹。老师们不是没有听过那句:老师好！是他们觉得心寒。
或许又会有人站出来指责:还拿出来说，这不是你们老师的失败吗？老师每节课有教育部规定的授课任务，他会渗透文明礼仪教育，效果呢，几乎没有。古时:仁义礼智信是人间正道；如今呢，知识和分数是王道。小学就开始将品德课划为副科，一周一节两节还要被追求分数线的语数外瓜分。老师们为什么要去瓜分呢？月考，期考，联考，摸底考等等名堂要将老师的时间逼疯，还有那可怕的考试分析。“本是同根生，相煎何太急”，然而不留情面的批斗，尖酸刻薄的伤害，依然在现场出现。卑微的教师除了忍辱负重就是奋起直追，追的占去了一切可占的副科，还要去抢课余时间。领导呢，也是教师出身，为何这样相逼，他也有上级，他的好多话好多法得益于上级的真传。那么上级的上级的上级，不懂官场的鄙人也不知道这样的唯分数至上是从哪一个上级那里开始的。总之，大家都苦不堪言，总之，不被重视。不给时间的文明礼仪教育，完成了从淡薄到缺失的蜕变。老师，继续忍受着学生的不懂礼，不问好。
教育需要的是学校家庭社会的三结合。面对这个问题，家长的态度又如何。“今天不教学生，明天家长见面就成陌路人。”这是老师们的口头禅。相当一部分家长如此，他的孩子会好到哪里。久经沙场的老师会坦然面对:自家亲人认识自己就好了；经验不丰富的新教师会慨叹:世态炎凉。
如果就此止步也好，事实远不是如此。今天孩子进办公室不打报告，明天他也许进教室不打报告。息事宁人的老师直接不发声，责任心强的老师会教育几句。问题来了:不耐听老师教育的孩子，直接将情绪发泄到教室的门，桌子，凳子等公物上。我们身边不乏其例。上学期，一个同事班的孩子踢坏了门，家长不愿到校，许诺班主任学校找人维修，需要多少钱，给多少钱。学校给出赔偿数额，班主任传话给学生。当天晚上家长质问已经休息了的班主任:你们的门是金子做的吗？要那么多钱！门要摘下，从四楼搬下，拉到工厂，坏的严重要大面积换木头，还要喷漆，再送到学校，搬到四楼，然后安上。试问你随便大街找个工人，如此多的工序，岂是百八十元能打发的。孩子使性子，老师教育他几句，了结了也好。老师只是遭受了学生的无视，无礼对待，同事相互劝慰:忍几天自己消化掉吧；遇上蛮不讲理的家长，就也再多几天消化时间。
恶性是会传染的。这个同学这次踢了教室门，下次那个同学会踢办公室的门，踢老师的家门。去年，办公室同事处理了一个学生上课用手机聊天的问题。学校规定要告知家长，家长到校才可把手机带走。这个玩手机的同学觉得老师告知了家长，早上到校气冲冲的直奔办公室踹门，正好被另一个老师发现制止。如果没有制止，怒气冲天的孩子是不是要踹开门将办公室砸了呢！家长跟同事说，别跟孩子一般见识。同事面对家长为孩子的求情与开脱，无话可说。
效仿的可怕之处在于它的性质越来越恶劣。同年级的一个班主任，自习课去教室发现了一个男生的违纪，用眼神制止，孩子愣是不惧怕的回视，看他接下来没有声响就离开了。一会儿班长过来求救，还是那个男孩违纪不听劝，也叫不过来。班主任亲自去教室，让这个男孩坐前面，和说话源隔开。孩子不屑的回复班主任:不去。班主任再追究，孩子竟当全班同学骂了班主任。班主任将孩子拉到办公室，通知了孩子的家长，通知了学校主管领导。一气之下的班主任发病，进了医院。值得庆幸的是班主任的家人离的不太远，庆幸的是办公室还有同事在，是他们将浑身颤抖的班主任送到了急诊室。此时，学校连辆送老师去医院的车都没有；此时，学校领导连护送老师去医院的时间都没有；请别忘了:此时，老师是在学校。家长呢，是去看了老师，讲孩子不是故意的，讲孩子是骂班长而不是班主任，一系列的开脱接踵而至。吸氧气挂液体的班主任终于换来学校领导的探望与安慰:想得开点，不要动真格……事情不了了之，班主任自己花钱、看病、受罪，稳定了好几天，情绪才恢复正常，又被召唤继续上班。
请注意:老师也是人，有感情的人。凭什么只能对他们全心全意的好，而不能惩罚他们的错误。如果是大街上遇到十几岁的孩子骂你，你会一笑而过吗？如果是自家的儿子，你会忍吗？恐怕不会！为什么换了地方，学校就不行？就要委屈求全。
还从踢坏教室门的学生说起。假使有专门的政务处，有专门的毁坏公物处罚条例，有专门的毁坏公物处分章程。学生送到政务处，一切都有章可循，赔偿，处分，通知家长……班主任还会深夜被惊扰与责问吗？学生面对学校严厉的处理决定，他还敢吗？恐怕后面踹教室门和辱骂老师的情况也不会有了吧。制度要有杀一儆百的力度才行！
再说这三位可怜的老师，如果学校制度、教育体制，敢于站出来为老师说话，敢于保护老师而不是推卸责任，那么老师还会住进医院吗？
因为礼仪的缺失，分数的至上。孩子们成了学习的机器人，麻木而冷漠。面对以上三个孩子对老师的无视和伤害，那些被老师宠到心尖的孩子们哪里去了，那些要求老师多关照的家长哪里去了。他们当中，没有一个人站出来制止，没有一个人关心问候！
教育，你是光荣的事业啊！除了要求老师鞠躬尽瘁死而后已之外，你给了他们什么？他们的尊严在你的光环里消失殆尽。他们不能犯错，只能完美，否则会被批的体无完肤，会被家长指责甚至打骂。教育，你是伟大的事业，难道因为伟大，他们就要受屈辱吗？
没有尊严，没有地位，更没有金钱。平时拼命三郎，假期拿拼命的费用治疗身体。教育，你的改革方向一直是体恤基层老师，为什么农村的老师有补贴，市里的老师工资高，县城老师却成了没人要的弃儿。一线工作了二十多年，拿三千刚出头，自家孩子都上大学、结婚了，晋级还遥遥无期。教育，你的改革不是要让老师提升幸福指数吗？为什么他们频频受辱，为什么他们担惊受怕？教育，难道每天早出晚归，尽心尽责不够，非要献出生命当上英雄才能换来尊严与敬重吗？如此代价太沉重。教育，你还能给老师点什么？！能不能给他们:多一些公平与幸福；能不能给他们:少一些劳累多一些健康；能不能让他们:养得起家看得起病；能不能让他们:各得其所，各司其职……教育，我们的要求太多吗？为何你沉默不语！
