对于教资考试中的综合素质，教育观学生观和教师观是材料分析题的必考题。其中学生观考的最多。这里就统一总结一下这三观。记忆上可以记住985，也就是教育观9条，教师观8条，学生观5条。
一、教育观
1.素质教育的内涵
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨
素质教育是面向全体学生的教育
素质教育是促进学生全面发展的教育
素质教育是促进学生个体发展的教育
素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
2.新课改下的教学观
教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”
教学从“关注学科”转向“关注人”
二、教师观
1.教师角色的转变（“学课研社”）
从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者
从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
从教学与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型开放教师
2.教师行为的转变（“你它我他”）
在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
在对待教学上，新课程强调帮助、引导
教师在对待自我上，新课程强调反思
在对待与其他教育工作者的关系上，新课程强调合作
三、学生观（两独一发加两全）
学生是发展的人
学生的身心发展是有规律的
学生具有巨大的发展潜能
学生是处于发展过程中的人
学生是独特的人
学生是完整的人
每个学生都有自身的独特性
学生与成人之间存在在巨大差异
学生是具有独立意义的人
学生是不以教师意志为转移的客观存在
学生是学习的主体
学生是责权的主体
