接着昨天继续聊昨天孩子上珠心算课的事情（昨天的文章戳这里）。
第一次上课，学校安排家长试听一节，我妹去听了，感觉老师教得很不错，既有方法也有经验，但是后来校长进教室去了之后，感觉画风就变了。
我妹说感觉问题都出在校长身上，明显觉得校长不懂管理，太强势管得太多了，本来老师讲得很好，校长进去后不停打断老师上课，让老师这样那样，老师束手束脚怕出错，做一件事情抬眼看一下校长，上课变得很尴尬。
这样的领导怕是不少，很多人可能都遇到过。《杜拉拉升职记》这本职场小说堪称经典，其中有过这样的情节：做销售的好手到了一定年纪，非要跑去竞聘管理岗位，结果被打击得体无完肤。
很多单位也会提拨业务能力强的人做领导，这其实是一个误区，业务能力强的人，不一定管理能力也强。一个人只有放在适合的位置，才能展示其最大的才能。不过在一些体制单位或一些私人公司，一个人能不能当领导，可能并不是看其领导能力强不强。
有些不适合当领导却因机缘巧合被强行按在领导岗位上的人，有时候不仅招人讨厌，自己也很痛苦很累。
我虽然不是领导，可是我做过很多年下属呀，今天结合那位校长的事情，闲聊一下做领导的大忌吧，除了杜拉拉评价她的上司李斯特的那句经典的“该做决定的时候思考，碰到困难就授权”之外，我觉得还有两点更致命：
第一、做领导最忌讳没有担当。
一个部门对外就是一个整体，如同一个家庭一样，那么领导就好比是这个家庭的家长，既然是家长，就应该有家长该有的担当。
别的部门有什么事情肯定先找领导商量，员工工作上出了错（小错），已经造成了不好的后果，不管怎样这板子也都是要打在领导身上的。有担当的领导，自然是自己先担着，关起门来再批评下属。
没担当的领导，怕自己担责任，会直接把下属推出去以保全自己，《红楼梦》中的惜春就是这样的人，抄拣大观园时她的丫鬟入画被查出点问题，经解释凤姐已经消除疑惑了，她却硬是要将入画撵了以示自己清白。
这样的做法真遇到事情其实没用的，入画是没真正偷东西，真要偷东西，即便被撵了，惜春也会落下没管教好下人的罪名。她这样做也会让人寒心，其他丫鬟，再也不会有人真心待她，用心为她做事情。
在职场中，我见过一个领导没有担当到什么地步呢？她让下属在做完每一件事情后都在旁边签上自己的名字。
这样做你不能说她错，但完全没有必要。大部分事情即使是错了，也不会造成太严重的后果，改正就OK了，即便是会产生严重的后果，上级领导也是会问责她这个部门负责人，而不会追责具体办事的人员。
但她就是要这样啊，一点小事错了即使没有造成不好的后果，她也会找出当时签字的“证据”批评一番，最后下属遇到事情能不干就不干了，干得多错的多嘛。
珠心算学校的校长，我琢磨也是这样的人。因为昨天早上我问工作人员孩子教室在哪里的时候，每个人都不愿意多说一句，可能是怕说的多错的多吧。
第二、忌讳对下属不信任。
《三国志》中说：“用人无疑，唯才所宜。”宋代欧阳修也说过：“任人之道，要在不疑。宁可艰于择人，不可轻任而不信。”
我们都懂“疑人不用，用人不疑”的道理，但知易行难，很多人都不一定做得到。
人与人之间的关系其实是相互的，一般情况下，你信任我，我自然也会尽力不让你失望。但若人与人之间毫无信任可言了，也便只剩下了算计。
昨天那位校长，既然聘用了老师，说明对老师的教学能力是认可的，那么在课堂上不停打断老师算几个意思呢？即使觉得老师教学有问题，也应该私下批评，而不应该当着家长的面说呀。他把精力都用在这些小事情上面了，自然就摊薄了放在管理上面的精力和时间，也难怪学校管理那么混乱了。
我想起了以前见过的一个领导，下属做的每一件事情，她都怕别人做错了，都要重新检查一遍。除了每天自己累成狗，也让大家有情绪，觉得不被信任。久而久之，大家都觉得既然你还要再检查一遍，我就马马虎虎地做算了，然后被她检查出来的错误自然就越多了，她更觉得自己应该检查，于是恶性循环......最后这个部门里批评语越来越多、抱怨声越来越大、效率也越来越低下，有能力有选择的人受不了都走了，没能力的走不了的继续忍着。真是糟糕到了极点。
一个领导是一个部门的灵魂，每个人都会有缺点，有的缺点放在其他地方可能反而是优点。如何做领导是一门很深的学问，昨天看到一篇文章说，有些人天生擅长和人打交道，有的人天生擅长和事打交道，做领导无疑和人打交道要多一些，如果有些人自问做不好，倒不如《杜拉拉升职记》里面的建议：安安心心地钻研技术，做好自己的业务，也可以收获不少尊重。
这两篇文章带有吐槽性质，就当是闲聊了，如果不幸遇到了这样的领导，也要摆正心态，领导毕竟是领导，不管是怎么当上领导，做下属的也只有服从的份，有句话怎么说来着：“要么忍，要么滚。”遇到好的领导是福气，遇到不好的领导也要懂得保护自己。
对大部分人来说，平时多学习，提升自己的核心竞争力，让自己拥有受不了随时敢“滚”的能力才是王道。
