昨天晚上，在隔壁宿舍和杨老师，还有江西余干的几位老师聊天，聊学习感悟，聊工作，聊孩子，杨老师为了孩子做了很多，我很是感动，我们一直聊到近1点，当时我就想写写我的孩子，可惜时间太晚了。
这几天一边学习，一边反思。作为教育者，我反思自己的教学；作为妈妈，我反思对孩子的教育对不对，怎样才能更好地培养我的孩子。
今天上午聆听了蔡如明老师《循天赋而教》的精彩分享，让我深受启发、豁然开朗。蔡老师提出，教育应当顺应天赋、立足优势，每个人性格不同、特质不同，对应的闪光点和成长赛道也各不相同。真正的教育，不是强行改变性格，而是看见优势、尊重差异、因材施教。
一直以来，我总习惯性用自己的标准去要求孩子。我本人热情开朗、积极主动，课堂爱发言、活动敢展示，做事大方自信。因此，我一直希望我的儿子也能积极进取、阳光外向。可现实是我的孩子天性好动，热爱奔跑运动，课余玩耍时活力满满，精力充沛，唯独面对课堂发言、舞台演出、拍照录像这类需要公开露脸的场合，他总是刻意回避，甘愿做人群里默默无闻的那个人。
很长一段时间，我为此深深烦恼、焦虑不已。我不喜欢他过于内敛的性格，总希望他更主动、更勇敢，多一点上进心和表现力，总想刻意去纠正他、催促他、改变他，却常常适得其反，让孩子更加拘谨、更加沉默。
听完蔡如明老师的讲座，我幡然醒悟：性格没有好坏之分，优势本就各不相同。外向是耀眼的光芒，内向亦是安静的力量。不爱张扬、不喜出镜、默默沉淀的孩子，往往心思细腻、专注力强、踏实沉稳、耐得住寂寞，拥有属于自己的成长节奏与独特天赋。
所谓“循天赋而教”，就是接纳孩子本来的样子，不拿自己的性格模板去绑架孩子，不盲目攀比、不强行改造。教育的真谛，不是把每个孩子都培养成热情张扬的模样，而是发现他的优势，守护他的特质，引导他在自己的节奏里稳步成长、悄悄拔尖。
今后，我将放下焦虑，学会接纳孩子的性格差异，尊重他的成长节奏。顺势引导、循天赋而教，用心守护他安静的力量，让他自信、从容地成为更好的自己。
