很多父母，包括我自己在内，都是不由自主地喜欢跟在孩子屁股后面，管这管那，这个不行，那个不能……如果统计一下，我们和孩子一天的互动除去这些估计所剩无几。
01学校中的桃花源
1921年，在世界上建立了一所学校，在这个学校里，孩子可以想干什么就干什么，想上课就上课，想玩耍就玩耍，在保证安全的前提下，教师不管孩子，任由孩子自由发展。学校不是鸟笼而是天堂，孩子来了都不想回家。
有的孩子上学几年一直再玩，一天课也没上，中学毕业之后成为了很受欢迎的高级技师，也就是我们今天所谓的高级蓝领。有的孩子喜欢学习，考入了牛津剑桥等世界名校。
不管是什么样的结果，重要的是这里毕业的孩子都能体验到快乐的人生！
它就是尼尔创办的夏山学校，而且这个学校现在还招生。它的理念“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”。当学校去适应学生时，还需要管吗？
02夏山的自由
在夏山，孩子们是自由的。这个自由不是为所欲为，不是想干啥就干啥。这个自由是在安全的前提下，不损害别人，自己想干啥就干啥。它不是绝对的个人自由而是有所制约的社会自由。
举个例子：如果一个学生不喜欢上数学课，可以！但是如果教室里的学生都在听课，这个学生大喊大叫，绝对不可以！
尼尔受精神分析心理学派的影响，认为不自由压抑了孩子的天性，这些堆积在潜意识了最终导致了叛逆和问题儿童。夏山的孩子们因为可以自由释放天性而没有出现各种叛逆，所以不用管。
03乖宝宝变成熊孩子
今天，不管是父母还是老师，我们都得面对一个个叛逆的孩子。当我们抱怨孩子怎么这么不听话的时候，应该反思一下，是不是我们没有给孩子自由释放的机会，我们压抑了他的需求。
心理学表明，孩子3岁左右，自我意识逐渐成长，越来越有自己的想法，开始越来越强地想掌控这个世界。于是，他们什么事都想按照自己的想法做。可是，我们管着他。
这些压抑在潜意识里积累到一定的程度就开始爆发，于是，昔日听话的乖宝宝变成了熊孩子。
04怎么管
说了这么多，父母真的不用管孩子吗？当然不是。只是，我们应该知道该管啥不该管啥。
1.在安全的前提下，让孩子自由发展
有一次，我在烤饼干，Frank特别想帮我，可是我害怕烫着他就不假思索地说了一句：“不行！”他喜悦地眼神立马变得沮丧。那一刹那，我突然意识到自己做得不对。于是，我告诉他可以碰什么不可以碰什么，详细讲了操作规范，他高兴地雀跃起来，然后我们一起愉快地做好了饼干。
2.尊崇孩子的天性
每个父母都望子成龙，望女成凤。管教孩子本身没错，但是，从我们现在对未来的认知而去管教孩子，还必须按照我们的思路就没有多大意义了。首先，时代发展这么快，我们的认知不一定对。其次，如果孩子接受也罢，不接受强求就完全没有必要。
尼尔认为每个孩子都有自己独特的天性，如果成人不管，他们不仅不会变成野孩子，而且还会在他喜欢和擅长的领域表现出色。这也是夏山百年历史证实的。
教育关键是要让孩子未来能够体验到快乐的人生。他认为培养一个有心理问题的学者还不如培养一个快乐的泥水匠。
3.父母是发现者和引导者
父母的作用是发现孩子的天赋并引导。我们终其一生都在学习，学习的动力来自于自己而不是父母，因此，发现孩子，引导他发现自己，发现自己的天赋，这是父母应该做的。
结语：在研读有关尼尔的著作中，我一直被一种久违的教育热情所激励，尽管尼尔的时代和思想距离我有些遥远，但是，他对于每一个生命的尊重，给予他们爱和自由的精神一直鼓励着我，让我想要去探寻其中的秘密。今天，把这些分享给大家，在这个功利的社会，教育也难免沾染上功利的色彩，希望对大家清晰认识有所帮助！
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