春末初夏，梅子金黄杏子肥。微风中雪白的卖花翩翩起舞，菜花也开始稀稀疏疏的落地结籽了。夜晚越来越短，白天越来越长，劳累了一天的农人来不及照顾篱笆里的变化。只有蜻蜓和蝴蝶飞来飞去，悠然自得。和谐宁静的田园风光被作者尽收眼底。色彩的变化，让夏天绚烂了起来。一切安静的足以听到蝴蝶蜻蜓煽动翅膀的声音。宫颈交错的画面感，让整个田园风光更加的立体。诗歌里的夏天似乎静谧而安宁，没有人舍得去打扰这美好的田园风光。诗人把这首诗安排的妥妥当当，让大自然成为蝴蝶的舞台，而观众却退在画面外。肥和飞这两个韵脚的运用，让孩子们读起来自然而流畅。整首诗入心入境。似乎每个同学都变成了徜徉在这美好田园时光里的一只精灵，自由而又快乐的飞来飞去。这首诗的时候，我们这里正好落了一场雪，这样的季节差异，让孩子们感到非常的好奇。同学居然把这样的差异想象成了诗歌里的夏天跟我们校园里的雪花在抗衡。发出了我们这里的夏天似乎太遥远了的感慨。梅子树，杏树在我们这里都常见，只能是超市的商场里看到它们。但这并不影响他们对整首诗的理解和感悟。把肥肥的杏子的喜欢，和对梅子的好奇不正是对美好生活的一种期待吗？