今年暑假有幸参加了兴成长计划。培训开始抱着混学分的想法开始听视频，但是听着听着，觉得这次培训与之前陪训不样，它更贴进我们的教学实际，让我真真正正的学习到了信息技术知识。特别是在PPT和思维导图上让我获益匪浅。我们的教师生涯中经历很多形形式式各类各级的培训，也许大多数老师也经历过培训时候的感动、激动，回来之后却一动不动，这次陪训留给我们感动和激动，而且也留下了我们自己行动时足迹，更期待的是我们明天迈向教育生涯的脚步会更加矫健，因为我们真真实实的学到了东西，也真真切切的用到了教学实践，确确实实体验到了培训带给我们的喜悦和收获。
第一节是梁老师给我们上的关于PPT的课，开始我还没有真正静下心来，梁老师就给我们一些平时做的PPT，让我对PPT有了些新的认识，原来我们的课件只是从网络上下载，直接给学生使用，并没有过多的考虑过它是否适合学生的实际，也没有关注课件的结构，美感等，通过这一节课让我在心后的课件制作有了新的方向与指导。
给我印象最深的是听了思思老师的课，让我对思维导图在各学科之间的整合的应用有了新的思考，开始以为这样的教学设计对我来说很有难度，是不可能完成的作业，到自己一点点的尝试去写教学设计，发现这个过程会有所收获，虽然做出的教学设计有些粗糙，但我相信慢慢思考，探索，自己的设计会又来越好的。在制作思维导图的过程中，不要太拘泥于形式，特别是要跳出传统的线性思维的束缚，而要尽量使自己的思维处于一种被激发的和完全开放的状态。制作思维导图最重要的原则是运用联想思维、形象思维和直观思维。所以，就某一个关键词所制作的一个思维导图一定是一个既具有逻辑性(归纳、演绎、类比)，又具有发散性的，充分体现制作者个性化的围绕关键词的展开的概念关系图。对于同一个主题可以多次制作思维导图，通过这种方法可以更好地挖掘你对主题的理解，发展自己的思维水平。
此次的培训学习不仅在教学上给我们引领了方向，也给我们的心灵做了一次解放。我认为“思维导图”对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值;这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具。
