期待已久的学习策略推进会如期举行，一开始还幻想读书交流汇报会是什么样子，是不是像我们的集体备课一样各抒己见？还是像平时分享那样，结合生活谈谈自己的理解？通过今天的交流会，感觉交流就应该是这个样子，有王霞老师的导读，有各位老师的分享，通过答疑解惑碰撞出思维的火花，引发共鸣，同时有马莉老师、张秀娟老师这样的高人指明方向，让我们对问题的理解更通透！
今日交流会，简单做了笔记整理，因为脑子不大好用，听了这句随着就忘，这是常事。回想今日两个小时，触动我的有三点：
第一，张老师分享的学习习惯与生活习惯密切相关，之前只是简单了解，张老师再次提及，以及各位同仁的分享，让我有了更深的理解：生活习惯是学习习惯的基础，好的学习习惯背后一定有一个好的生活习惯，学习习惯不好的，生活习惯也不会太优秀。学会学习一二年级重点强调的就是孩子的习惯养成，虽说是学业适应习惯的养成，但是要想真的养成良好的学习习惯，是离不开家长对孩子生活习惯的监督，因此家校协同是重要的，也是必要的！
第二，因为目前教低学段，因此对低学段的各种能力培养特别关注。尤其是勤奋感的培养，从看了这一章，自己就在旁边画了问号，如何培养？因为我们班有个孩子每天按时来校，来了就下神，身宽体胖，不求上进，我第一反应是不是没有养成勤奋感？今日听闻又有新的思维，张老师的话说：思维引发思维，形成新的认知，进而得到提升。关于这个孩子，明天我就试着让他在学习中体验成就感，大目标分解成小目标，一步一步来？定个长期目标，也未尝不可。
同时对于女儿的勤奋感培养，也有新的理解，比如要在孩子兴趣的基础上让我想起来书上有个片段是关于自由游戏比控制游戏要好的多，我想让女儿每天学点，就要激发他的兴趣，同时让她稍微一努力，一认真，就会过的成就感，感受快乐，而不是逼着，让她哼唧着体验学习，还告诉她学习是快乐的！
第三，规则！马老师的例子其实在生活中经常会遇到，想想以前给女儿定规则，可能也就坚持一会儿，明天就断了或者过两三天就断了。这样不行！规则就是规则！制订了就得遵守，否则今后总会找理由让自己不做。想到了强制性，适当的强制性可以帮助孩子更好的树立规则意识。今后一定尽责，坚决雷打不动！！
今日学习，受益匪浅，对问题的思考，不再紧紧停留在表面，边读书，边思考，边提问，边结合实际生活感悟，通过分享交流，总结提升！妙哉！妙也！！
