我们经常告诉孩子春天是如何的美好，但是，对于我们的说教，孩子们到底能够感受到多少，却无从可知。如何让孩子们能真切地感受春天，能自己实实在在地看见春天，对这个问题，我思考了良久。
课间，我放眼校园，发现树上干枯的枝条已经变得柔嫩了，也许过不了几天，树枝上就会长出嫩绿的叶子。对！趁着这万物复苏的时机，何不让孩子们自己亲自去观察春天的事物，可以选择一棵草、一朵花、一棵树……坚持观察，并把观察到的画下来，写下来。相信只要经过一段时间的观察，孩子们就会发现春天在悄悄地来临，他们就会发现春天也是有脚步的。
趁着班级活动课，我把这个想法告诉给我班的孩子们。孩子们听了，兴奋得不得了，这个说:“我观察小草。”那个说:“我观察柳树。”我跟孩子们约定:“咱们一起来完成这项活动，半个月之后，把咱们的作品一起拿出来，比一比，看谁画出了春天，写出了春天，真真实实地感受到了春天。”
说干就干，我用心观察身边的事物，陪同学们一起完成任务。这个春天，让我播下教育。
3月26日 星期一 晴
今天一到校，我就惊喜地发现，教学楼前面种了一排树木。走近细看，呀!枝干上竟长了几个粉红色的花苞，还有那一抹浅绿的嫩芽。我想到前几日让同学们观察“春天来了”，这不是很好的素材吗？拿起手机，我连忙拍下了这枝花，春天，我找到了它!
3月28日 星期三 晴
刚种下的树木需要返苗期，所以我隔了一天才去看我留意的那株桃花，却惊喜地发现，那粉红的花苞已经饱涨地好像要破裂似的，最上面的一个花苞已经分开了花瓣，是它长在最上面的缘故吗？我不禁这么想。
如果你观察周围的事物，你就会发现，春天也是有脚步的，它正一天天向我们走来。我期待这株桃花盛开，它让我看到了春天，感受到了生命的力量。
3月29日 星期四 晴
今天上午我一进校园，就连忙去看“我的”那株桃花，一天的时间，这株桃花竟有两朵已经展开了大半花瓣，露出了黄色的花蕊，红黄相衬，竟是这般艳丽、美好。我真想把花摘下来捧在手心里，但是，我压制住这种据为己有的冲动，因为我明白:喜欢它，就让它盛开，在春天里展示属于它独有的魅力吧!
3月30日 星期五 晴
这几天气温高，花儿们正好在这温暖的春光里尽情绽放！我心里一直都在想着我的花，所以我一来到学校，就连忙走到关注的那株桃花边。桃花已经展开了好几朵，粉红粉红的，是那么的美，那么的艳。仔细数数，今天比昨天多开了三朵花呢。那几个小嫩芽也已经长成嫩叶，粉花在绿叶的衬托下，更加妩媚。难怪人们会喜欢花，看到绽放在春天里的花。我感觉浑身充满了活力。
4月1日 星期日 晴
星期天这两天休息，一直没有到校园里去看那株桃花。我在心里无数次地想象，那株桃花肯定已经全数绽放，红花绿叶，真是别有一番韵味。
花虽然没人欣赏，但它们依旧盛开，依然会把自己生命中最美的一面展现出来，不为让别人叫好，只为不辜负这大好春光，不枉来这世上一遭，让生命尽情绽放。
4月2日 星期一 晴
怀着迫切的心情，我终于又盼来了星期一，盼来了去校园一睹桃花的风采。
一走近教学楼，远远的我就瞅见见了我牵挂了两天的桃花，粉红粉红的，像粉红的云霞。走近细看，最先开的那几朵花花瓣已经有些蔫了，俗话说:花无百日红。只要它曾经盛开过，这就够了。
也许，花谢之后，会结出大大小小的桃儿。也就是说，桃花并没有谢幕，我转而又高兴起来了，桃花，将会以另一种形事延续它的生命。
当我把我这些天的观察跟孩子们分享时，孩子们也拿出了他们的作品，有画三四张的，有画五六张的，我数了数，最多的要数付冰妮、王梦绕几个女孩子，每个人画了九张之多。他们有写画桃花的，有写画柳树的，有写画小草的。文字虽然不多，图画虽然不美，但都是他们自己真实的发现，实在的感受:春天就是这样一步步来到，生命就是这样的美好。
这个春天，我和孩子们一起找到了春天，感受到了生命。
