01
一场超好玩的直播
他来了他来了！小田田老师又来直播啦！
8月16日（周日）晚7点整，小田田又要带着孩子们来抖音直播啦！
在我们剧透前，先来回顾一下上次直播中，小田田和孩子们的精彩内容吧！
在上次直播中，小田田老师、马老师带着5位耳朵人学员，第一次大“闹”了抖音直播间。
在直播中，我们参观了当代艺术家、耳朵人创始人田太权老师的工作室；
看到了耳朵人优秀学员们天马行空的创作过程；
听到了孩子们创作时的所思所想；
清楚了孩子创作时，从灵感到画法甚至到工具材料等等的细节；
了解了田老师的教学理念和方式；
更是透过屏幕和田老师以及5位学员度过了欢快又充实的一个多小时。
02
艺术家是如何进行创作的？
使用牛皮纸，马克笔、油画棒，在短短一分钟内能产生怎样的画面效果？
在直播一开始，田老师就为大家亲自做了示范：如何使用以上这些工具，画出叠色效果。
不一会儿，这样一个画面就呈现出来了，画面效果强烈，色彩艳丽，笔触狂放。
随后，小田田老师又带大家参观了他的工作室。让观众亲身体验——艺术家是在什么样的环境中进行创作的。
“创作需要一个良好的环境！为我的环境点赞！”田老师如是说。
03
“小画家们”是如何进行创作的？
在耳朵人学习 的各位学员和家长，以及常关注耳朵人的人们，一定对陶飞羽、彭于格、朱凌立、晏子涵、袁新翔这些孩子的名字非常熟悉。
许多家长在不断感慨这些孩子的创造力之余，也会产生许多好奇：
这些作品是如何诞生的？
创作时孩子们想了些什么？
这些画用什么工具和材料进行创作？
那么长的册页，孩子创作花了多长时间？
这次直播，我们邀请了5个孩子在现场进行了创作和采访，为大家一一揭秘：这些孩子到底是如何创作的。
全面的还原了耳朵人的教学场景，展示5个耳朵人学员的不同面貌。
我心中的《山海经》
陶飞羽
陶飞羽同学最近沉迷于中国传统经典著作：《山海经》，于是他希望能将著作中记录的神兽、怪物都用绘画的方式“转译”过来，在复原文本的同时，也加入了自己的无限想象。
《山海经》题材，近年来一直是各个设计师、插画师创作的热门主题。但你是否想过，一个10岁的孩子，也能画出自己心目中的《山海经》？
为了配合《山海经》这一题材的历史沉淀感，陶飞羽同学采用了仿古本，并用最基本的绘画工具：小楷笔和彩色铅笔。
田老师看到陶飞羽创作的过程，说道：“不打草稿提笔就画，每一笔都有粗细的变化，都是表现和表达。”这便是陶飞羽同学创作最大的特点。
他在直播不到半小时就完成了一幅作品，绘画的过程中，他不假思索。画面富有张力，极少有细节效果的刻画，但把诸多怪物的特征，如钦原、饕餮、如魮……这些神兽贪婪、神秘的特征表现得淋漓尽致。
在他的笔下，画的对象不再只是中国几千年流传的《山海经》，而更是一个当代10岁儿童自己心目中的《山海经》。
绚烂的世界
彭于格
和陶飞羽同学粗犷的画面完全不同，另一位小朋友——彭于格的画面色彩绚烂，创作中十分有耐性，一幅册页作品整整创作了一年。
放眼一看，彭于格的作品色彩丰富，有金黄的沙尘暴、湛蓝的树还有用金属贴纸“造”的酒厂……彩铅、色粉、巨大的纸笔等等绘画工具产生的效果有条不紊的被运用到了画面中。
仔细一瞧，画面的细节更是异常有趣：沙尘暴里还卷有“精灵”、树干上被钻了一个洞，精灵在中间穿梭、酒厂里更是有小精灵正在劳作……
“我用金属贴纸造了个酒厂，精灵们正在酿酒。”彭于格这样介绍道。
田老师兴奋地说：“我也爱喝酒，你什么时候能把酒送给我来喝啊？”
“你能钻进这幅画里就能喝酒了。”
听到这里，我们意识到，中国传统绘画的观看方式——”卧游“也潜移默化的融入到了彭于格的画面里。
这长长的册页，是彭于格想象中的一个魔幻的世界，她描绘着这个世界中每个细小的场景和故事。让我们可以透过这个纸面，进入到彭于格的故事里，去感受每一个场景和情节。
田老师面对着镜头感叹：“为什么她能有这样的耐性？一幅画可以画一年多？只有让孩子画自己想画的东西，孩子才能这样坚持！”
他还在画城市交通！
朱凌立
那个从4岁开始就画城市交通的孩子；
那个在抖音发布自己作画视频，播放量达到454.7万的孩子；
那个一直坚持用一根马克笔画大幅重庆城市交通的孩子
——朱凌立，也来到了直播中。
他在现场，也画起了自己喜爱的汽车和人来人往的城市。
美国著名教育学家维克多·罗恩菲德曾在《你的孩子和他的艺术》一书，提到关于孩子一直重复地画一种事物的问题。
他认为，如果你的孩子总是描绘同样的事物，原因可能有两种：你的孩子可能对某一中事物特别感兴趣；或是他的心智还不够灵活，尚不能探索、想象和创作其他事物。
这两者该如何区分呢？若是前者，那么他会画不同的场景和各式各样的同一事物。就像朱凌立这样，同样是画车，有公共汽车也有小轿车；有在桥上正常行驶的车，还有遇上车祸的车。
而后者，却只能一遍一遍重复的画同样的车。
朱凌立的画面中，绝大多数的场景和建筑、街道都是以重庆为原型，这是养育他的一片土地。
重庆的“三维”交通规划中最“魔幻”的特征，成为了他创作的源泉。
色彩？画法？肌理？这些画面因素在朱凌立的城市交通中已不知道退到哪儿去了。
用最普通的白底油画框和黑色马克笔，就能表达出足够的内容和故事。
“比起两年前的画，朱凌立现在的画面更加纯熟了。”田老师在直播后与家长们交流时说道。
画自己想画的就可以了
晏子涵
“我家那位，画这种完全不行。”
“每个里头这种小细节‘乖’惨了”
“真的好细腻啊，好可爱啊！”
这几乎是每一个看过晏子涵作品过后的老师、家长都会说的话。
在直播中，晏子涵这样说：“其实我之前也画过很多上了颜色的作品，不过到后来我就开始尝试这种黑白的了。有些时候我画得很密，如果上颜色，整体就不会太好看。其实，画自己想画得就可以了。”
同样是以册页的形式来表现画面，晏子涵想表达的内容又与彭于格全然不同。晏子涵最近的作品都是采用黑白线描的方法进行描绘。
“我画画的时候都是想画什么就画什么。”晏子涵从直播开始之前就不断地重复这句话。
“这里画比较热闹地森林，那里画仙人掌系列，后面画树，再后面画马戏团，——差不多会有方向的定位。”
显然，晏子涵对自己的画面把控十足。
她的线条细腻，造型严谨，无论是对画面的表达形式还是内容的安排都有着自己的见解。
我画的什么？你猜
袁新翔
在直播中，还有这么一位小朋友：袁新翔同学。
他一会儿画画，一会儿又给田老师按肩，一会儿又拿着田老师的假发道具胡乱穿戴，还不停给田老师”拆台”：
田老师：“为了直播，我晚饭都没吃！”
袁新翔：“你明明吃了的！”
引起直播间阵阵大笑。
和袁新翔的性格一样，他的作品也十分能凸显他自己的性格。这次直播，他拿上了自己的iPad。最近在耳朵人也开设了数绘班，袁新翔则在学习中表现得非常的出色。
“这是画的谁啊？”
“你猜啊！”
“这是画的我们非常熟悉的特朗普！”
袁新翔的创作过程基本没有停顿，勾勒、填充、涂抹、要是涂错了再改……画面充满了张力。
人物造型夸张，他笔下的“特朗普”把那位美国总统的形象和性格特点表现得淋漓尽致。他的人物真是”像“极了特朗普。
可是他真的是”还原“了特朗普么？
——并不见得
特朗普没有金牙、没有一大一小的眼睛，袁新翔画的头发好像也更适合安在”猫王“的头上。
我们更是没见过，特朗普有过这么一张手指能顶红酒杯的新闻报导照片。
可我们却第一眼就能认出这是那位”美国总统“。
这幅作品就是可以引来孩子们的哄堂大笑，极具感染力。
但是，正是因为袁新翔从形象和画面张力上的拿捏，就已深深感染了大家。
他刻画的不见得是某一张照片上的特朗普，也不一定就是现实中的特朗普。但一定画的是大家对特朗普性格和特征的“印象”。
就这样五个性格特点迥异的孩子：
有的沉稳、有的开朗，在直播中展现了他们完全不一样的作品。
无论是作品题材、风格，还是材料甚至是创作的周期，都全然不同。
这是为什么？
因为每个孩子的性格都想法都不同，他们不过是将自己的想法和情感表达在画面上。
这正是耳朵人一直坚持，也是一直会再坚定下去的目标：
培养艺术素养，完善人格。
培养改变意识和创造性思维。
自由创作培养孩子自由意识、个性意识，让学生充分享受画画的自由！
这也分别与耳朵人教学的三大板块一一对应。
04
点评场外作品，全方位解答疑问
除了了解几个孩子创作的里里外外。田老师更是现场对场外观众提出的问题一一做出了解答。
3岁的孩子该怎么引导？
4、5岁的孩子能画成什么样子？
记号笔能不能画？
更是有场外的孩子发来了自己的作品，一定要小田田老师进行点评：
田老师更是鼓励孩子更多的发给他作品，希望孩子能坚持画自己喜欢的东西。
05
孩子从这场直播能得到什么
短短的一个多小时过去，我们看到了田老师的亲自教学，欣赏到了孩子们的优秀作品。还有孩子和家长在直播期间发消息给老师“打卡”。
留言中也有孩子和家长不断在感慨和自我激励。许多观众也纷纷表示想要加入耳朵人的课堂、想加入直播。
耳朵人展现了不同孩子的作品，不经意间，这些孩子也成为了其它孩子学习的榜样。
当然，田老师也在直播中强调：孩子不需要画成像他们的作品一样，但可以不断提升自我，画到自己心中的“最好”。
田老师也不断告诉孩子和家长们：“想画什么、用什么画，由孩子自己决定。”
就像田老师说的，我们需要学会在艺术学习中，在创作中，
不断”寻找自己、发现自己、完善自己“，
”画自己想画的东西，而不是被老师和家长引导。“
这也恰恰是艺术创作的真谛，是我们让孩子学习艺术的初衷，也是耳朵人教学一直坚持的理念和终极目标。
