自从部编版教材推行以来，每一个单元都贯穿了一条人文线索，充分体现了语文工具性和人文性的统一。在我教的六年级课本中，第一单元中的《丁香结》更是其中一篇的典型。文学来源于生活，而又高于生活，但是归根结底是对生活的映射和提炼，传情达意言明要旨。
作家宗璞通过对丁香花的细腻描写，写出了它与众不同的美。从外形到寓意，落脚点在一个“愁”字上。从古至今“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”“青鸟殷勤为探看，芭蕉空结雨中愁”无不体现了丁香的愁绪悠长。但是，作者的一句“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”瞬间点破了丁香结的本质，正是因为它的存在，让平淡的生活精彩起来。
结不是阻碍，而是对生活的装饰。就如同这多姿的丁香，出现的每一处都让那里变得缤纷绚丽起来。作者的豁达与从容令人叹服，试问世间又有几人能够如此通透明智地看待生活呢？
于此，我联想了本周学习到的《乐观宝瓶》，塑造积极的自我。那么面对生活到底该何去何从呢？一场辩论在班级里如火如荼地展开：“忧愁在生活中出现到底好还是不好？”正方和反方分别立论，开展一场激烈的思想碰撞。正方：“不好，我们都希望生活是快乐的。”反方：“如果没有忧愁，你怎么能够体会到快乐呢？所以，没有痛苦忧愁的生活，快乐也会索然无味。”这一声全场一片喝彩。
“那么，你问问大家是喜欢忧愁还是快乐？”这样一问，全场又是一阵热烈的掌声。反方继续陈词：“忧愁和困苦经历得多了，能够磨炼我们坚强的意志，让我们以后能够在遇到更大的困难时学会不妥协，不放弃。”正方也不含糊：“生活在快乐中的人性格更加积极阳光，心情更加开朗，面对问题的态度也更加积极正向。”此刻，所有的言语聚焦于此，大家似乎谁也说服不了谁，场面越加白热化。
“难道遇到忧愁的事情我们就只能选择忧愁吗？”这句话把凝结的空气打破。“不是的”有人摇摇头。“那么，遇到忧愁我们可以选择快乐吗？”大家再一次陷入静寂，似乎是在思考一个从来没有考虑的问题。短暂的安静，随即有学生回答：“可以，我们可以选择。”
是的，很多时候当我们陷入到一个环境中时，往往已经忘记了自己能够做到的事情，只知道全情融入那样的氛围中。事实上，无论在何时何地，我们永远拥有属于自己的一项权利，这项权利谁也拿不走，那就是选择的权利。遇到快乐的环境，我们感恩和享受这份美好。万一生活不允许呢，我们依然可以选择乐观从容。除非，你想把自己的快乐交给他人主宰，或者轻易放弃自己握紧的权利，随波逐流。
所以，回归到最初的问题“生活中的忧愁出现了到底好不好？”无所谓好坏，因为它并不能拿走我们的快乐，我们只需要平静的接受就好。
在这样的讨论中，学生们更加深入到心中的是一种对待生活的态度。无论何时，保有一颗对待人生的积极态度，那么就能够更好地去面对生活的千变万化，保持对生命的热情。
