学习，大家一定都不陌生。学习都学什么呢？对的，大家第一时间就会想到肯定是学习知识。当然，学习的内容有很多，学习知识，只是其中的一种，学习技能，学习文化等等。学习，不明思议学习练习。
学习又分为广义和狭义。广义的学习是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式，需要养成终身学习的好习惯。狭义的学习通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识与技能、方法与过程、情感与价值的改善和升华）的行为方式。
学习知识，那什么是知识呢？知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及对精神世界探索的结果总和。知识也是人类在实践中认识可观世界（包括人类自身）的成果，它包括事实，信息的描述或再教育和实践中获得的技能，他可以是关于理论的，也可以是关于实践的，在哲学中，关于知识的研究叫做认识论，知识的获取涉及到许多复杂的过程：感觉、交流、推理。知识也可以看成构成人类智慧的最根本因素，知识具有一致性，公允性，判断真伪要以逻辑，而非立场。
把认识万物实体与性质的是与不是，定义为知识。
知识：经验的固化。
1、人类的认识成果
2、有关学术文化的，知识界，知识分子了
3、相识，朋友，朝廷大臣多有知识的
孔子的论语说：学而不思则罔，思而不学则殆。爱因斯坦也说过：学习知识要善于思考，思考，在思考。
学习的三个阶段：KSA----也就是：知识、技能、意识
构建主义的关键词：主动性、原有知识、建构理解
那什么是建构主义呢？建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基有原有的知识经验生成意义，建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义的提出有者深刻的思想渊源，它具有迴艺于传统的学习理论和教学思想，对教学设计具有重要指导价值。
构建有两个方面：一、对信息的意义构建 二、对原有经验的改造和重组。
同时构建还有三个过程：同化，顺应，平衡
组织：从广义上说，组织是指由诸多要素按照一定方式互相联系起来的系统。从狭义上说，组织是指人们为实现一定的目标，互相协作结合而成的集体或团体。
如何有效的利用大脑呢？保罗.麦克里恩提出的（脑的三位一体）爬行动物脑、哺乳动物脑、新哺乳动物脑。三位一体脑又分底部，中间，顶部。
底部:脑干，在头颈顶部附近，也叫爬行脑。
中部:古老的哺乳脑。
顶部:脑皮层。
三位一体大脑、左右分工大脑、具有脑眼的大脑。
脑只有接受到输入的信息之后才能进行加工，运作。而眼睛是信息输入的重要器官之一。脑眼反应指得就是眼睛和大脑之间的信息传递加工的速度。
知识的呈现与理解应用，呈现知识扩容体量行成系统。
识记、编码储存、再认或再现升级思维系统。
