晚上九点左右，CC的奶瘾来了。
哼哼唧唧，指着奶瓶奶粉罐，嘴里叨叨“neinei”。
妈妈不急不躁地打开奶，瓶装温水，准备倒奶粉进去兑。
可是这CC呀，奶瘾一来，就上头，急不可耐，看到奶瓶里晃动的牛奶，着急得要马上喝。
“等一等，等妈妈把它摇均匀些，耐心点好吗？”
CC才不知道耐心是什么，他只知道他要喝neinei，而且是立刻，马上！
他眼巴巴地盯着奶瓶，急吼吼的大哭起来，两手高高地举起来，想要马上拿到奶瓶。
“这小家伙，一点耐心都没有！”坐在一旁的奶奶感叹。
可是啊，耐心是什么呢？ 他又从何得知。
妈妈蹲下来，保持和CC差不多高的距离。
“来，CC,我们一起来数数，数到10就可以喝了，好吗？”妈妈想到一个好办法。
“1”，妈妈右手摇晃奶瓶，左手伸出食指。
CC这时候停止了哼唧，也跟着妈妈学着伸出右手小食指，嘴巴奶声奶气地说“1”
“2”，妈妈伸出了食指和中指，一个耶的手势。
“2”，CC也会说2了，但还不会比这个手势。
如此这般数数，直到数到十，妈妈停了下来，遵守约定，将奶瓶递给CC。
CC赶紧接过奶瓶，打开盖子，直接站在原地大口大口地吮吸着牛奶。
那样子，又着急，生怕不快点喝就没了，又满足，终于喝到心心念念的“神仙水”了。
妈妈蹲在CC旁边，看着CC。
“你知道耐心是什么吗？“
“耐心就是你想要喝neinei 的时候可以等一等，不哭不闹。”
“刚才你在等喝neinei 的时候，可以不哭，和妈妈一起数数，还从1数到了10 ，这样就是很有耐心。”
妈妈不知道他有没有听懂，切切地希望能给他种下一颗耐心的种子。
这方法，还是从樊登读书那听到的，真的是太实用了。幸好当时还做了个笔记。
有一天晚上，嘟嘟躺在床上大哭，喊着“我要喝大牛奶”。这时候，他妈妈就赶紧去给他冲大牛奶，我一看，心想糟了，这孩子的性子像他的妈妈，真够急的。
我就过去陪着他，和他在一起，给他安全感。我趴在床上对他说：“嘟嘟，你现在是不是有点儿着急？”
他开始听我说话。我接着说：“嘟嘟，知不知道什么叫‘耐心’？”他说：“我不知道。”我说：“没关系，不知道也没关系，爸爸告诉你，耐心就是牛奶还没来的时候，咱们也可以不哭。”这是先播下种子。
第二天，他要喝大牛奶，他妈妈去冲牛奶了。我又过去陪着他说：“嘟嘟，爸爸昨天给你讲过什么叫‘耐心’，你还记得吗？”他说：“记得。”然后，他开始回忆内容，说：“没有大牛奶也不哭。”我说：“很好，来，试试看。咱们能不能表现出耐心，咱们尝试一下，表现出耐心来给妈妈看看。”他就努力忍了一会儿，这时候，他妈妈过来了。
此时，要赶紧抓住这个机会去塑造他的行为，告诉他这个做法就叫作“耐心”。所以，我立刻跟他妈妈说：“你快来看，你儿子表现出耐心了。”我对嘟嘟说：“你刚刚表现的这个行为就叫作‘耐心’，你真棒，你已经学会了。”
那么，他学会了吗？小孩儿学东西真的是很快的！
后来，嘟嘟4岁的时候，我在家里玩手机，他说：“爸爸，我要看你的手机。”我就跟他讲“耐心”，他就说“忍耐”，他的理解变化了。他给耐心的定义是要能忍耐，不断地在改变自己对这个词的理解。情感引导是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。通过引导，父母可以根据孩子的发展阶段来帮助他们认知情感和表达自我。
樊登老师讲的《你就是孩子最好的玩具》提到的情感引导是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。通过引导，父母可以根据孩子的发展阶段来帮助他们认知情感和表达自我。
