鼎典理念：让孩子拥有发现美和独立思考的品质。
一【班级】：
启智班
二【代课老师】：
吴老师
三【年龄阶段】
6/7岁 中/大班
四【国家纲要】
绘画是一种艺术表现形式，是培养幼儿创造力和想象力的重要手段。幼儿喜欢用绘画的方式来表现自己的感受和意愿，在涂涂画画中发挥潜能，建立自信。因此，绘画在幼儿健康成长中的作用不可低估，我们应重视幼儿想象力和创造力，重在引导幼儿学习用自己的眼睛、自己的心灵去体验、表征生活中的美。
五【孩子心理发展特征】
5—6岁是幼儿园大班的年龄，也是即将进入小学的年龄。5—6岁是新的特点继续巩固和发展的时期，这时期心理活动的概括性和有意性的表现更为明显。
1.好问、好学
有强烈的求知欲和认识兴趣。
2.抽象能力明显萌发
5岁—6岁儿童对因果关系也有所理
解。比如，他们能够懂得物体浮沉的原因，比如说：“针是铁的，所以会沉，火柴是木头棒棒的，就会漂”。
3.开始掌握认知方法
5—6岁幼儿出现了有意地自学控制和调节自己心理活动的方法，在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程，或是思维和想象过程，都有了方法。
4.个性初具雏形
5-6岁幼儿的心理活动已经开始形成系统。也就是说，个性的形成过程已经开始。儿童的各种心理活动互相紧密地联系起来了，先前的心理活动，先前形成的态度，影响着后来的心理活动和对事物的态度。心理活动系统的方向开始逐渐稳定。
个性开始形成，是和幼儿认识活动抽象概括性的发展，以及各种心理活动有意性的发展相联系的。
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六【课程主题】
| 精品手工·花 |
七【课程环境】
室内 | 手工超轻粘土
八【完成课时】
1课时
九【课程目标】（3维目标）
知识与技能：
①立体的表现
②背景颜色的融合
十【课程准备】
kt板、各色超轻粘土、手工工具、丙烯颜料、画笔，水桶、围裙、纸巾等。
十一【课程难点 | 重点】
教学重点：颜色的渐变与过度。
教学难点: 立体的表现
十二【课程板书】
规则板书：无
不规则板书：无
十三【课程步骤】
1.点名报道加分。
2.每个班级导入方式不同，例：听歌找出几种不同种类花；宝贝们衣服上漂亮的花；电脑上不同种类花的欣赏。
3.给孩子讲解什么是平面？什么是立体？那如何表现立体呢？
4.教孩子们如何一步一步做立体，并且在做立体的同时如何让花有渐变色。
5.教孩子如何画背景，使背景出现渐变的效果和肌理感。
6.宝贝们开始创作了。老师来回巡视进行一对一指导。
7.互相欣赏作品。
8.收拾自己的工具画材，养成良好的行为习惯。下课喽。
上课过程
部分作品赏析
