【快速阅读96/100】《打造高绩效班级的33个游戏》，高绩效班级6个特点：彼此信任、沟通良好、协作分工、执行到位、较高的创新性及较强的激励性。
专题一把你的手给我——信任和忠诚
信任是双方交往的基础，是人与人之间最美丽的语言。通过本专题的游戏，可以提高学生之间的人际信任，不但可以促进学生之间的相互信任，还可以促进学生与学生之间的沟通，有利于他们之间的相互协作，增强班级凝聚力，提高学习效率。
游戏1我来扶你前进：两人一组，一个人扮演盲人，一个人帮扶过障碍，全程不许说话。（上下楼梯、墙角拐弯、穿越树林等障碍），找自己的好朋友。注意安全。
游戏2木头人游戏：俩人一组，一个人站在高台上，手被绑住从高台向后笔直倒下，没有任何保护，其他队员在下面接他，高度信任才能完成。切实做好安保工作才能做的游戏。海绵垫放在人墙下面。体会责任、体会信任、换位思考，身体接触拉近距离。
游戏3我们一起爬云梯：全体同学相对站两排，相隔半米，相邻紧挨身体无空隙，相对同学四手相握成“井”，所有人同一个高度，搭建“水平云梯”。几个人然后爬过去。
游戏4人体悬浮：四张凳子摆成十字型，四位男生凳子坐下，双腿并拢，小腿与地面垂直，严格要求保证安全。参加游戏的同学向后慢慢倒下躺在椅子同学的腿上，下一步抽掉椅子，坚持15秒，时间根据年龄不同改变调整。
游戏5一起站起来：风中劲草，8到10人为一组，1人当“草”，其他人当“风”围成一圈，风的动作：双手向前平伸，手心相对；双手掌心向外，双手交叉，十指相握，交叉的双手向里翻，放于胸前。身体要求：双脚并拢，身体绷直，膝盖和腰不能弯曲，保证身体的绝对笔直！“草”说“我叫……我准备好了，我的伙伴们你们准备好了吗？我要倒下去了”，风说：我们准备好了，放心倒下吧！草闭眼倒下，风接住，慢慢依次传给旁边的同学。
专题二架起心灵的桥梁——沟通和交流
沟通使双方消除隔膜，达成共同的意愿、向着共同的目标前进。对于学生来说，适时的沟通更是一种学习，一种共同提升的过程，大家在交流中可以相互学习彼此的优点，更可以以他人为镜子自我提高，自我完善。
游戏6摔鸡蛋：准备生鸡蛋，为鸡蛋设计外包装，使他从高处安全落下。
游戏7你我之间的距离：俩人一组，对面站着间隔2米，朝对方走去直到有一方甲觉得不合适停下，接着另一个人乙继续走，直到他觉得不合适为止。甲开始沟通，“请你离我远一点好吗，我觉得不舒服”，注意微笑和礼貌，乙对甲只是微笑保持不变，甲继续‘很抱歉，但我确实需要大一点的空间’，第二次乙依旧微笑，可以根据自己感觉去跟甲沟通。控制自己不满，有原则沟通妥协。大家感受自己的体会。
游戏8孤岛求生：借助绳索和胶带圈出三个岛屿，命名中间的哑巴岛，其余两个“星星岛和盲人岛”，抓纸球写上这三个名字，抓哑巴岛不许说话，抓盲人看不见，抓星星是健康人，从一个岛到另外一个，只能乘坐小船，发任务和规则，25分钟完成为胜，
游戏9我们来翻牌：分4组按扑克牌花色，号码1到13若干，参与的每人一个，扑克牌反扣桌子，不重叠。任务按从小到大顺序排列扑克牌。规则：队员排序后身上固定号码，轮流去翻牌，如果跟自己身上的一样则正确拿走，如果翻错了反扣回去，回到队伍跟下一位击掌✋后到队伍最后继续排队，直到每个人拿到与自己身上号码一样的牌。结束用时少胜。第一轮不许交流，第二轮可以交流！最后总结经验。
游戏10盲人来布阵：准备眼罩一人体验盲人，其他人扮演哑巴，盲人负责指挥小组其他成员踩绳子上均匀分布组成一个规定的图形，游戏开始前盲人转几圈。绳子放在小组最近的位置，注意安全。中间沟通后进行下一轮！总结经验。
游戏11一起传数字：把老师公布数字传到排头，不许说不许写，只能用非语言表达，依次带眼罩，老师把任务传递给排尾同学，他轻拍紧挨同学摘下眼罩传递，依次类推，没有接到任务不许摘下眼罩。完成任务背对他们，不许说话。慢慢增加数字难度。体会沟通重要性。
专题三众人一心合力制胜——相互协作和分工合作的效率
团队精神是团队成员在领导的指挥和带领下，相互沟通协同一致为共同的愿景而努力奋斗的精神，核心是协同合作，最高境界是向心カ和凝聚力空前增强，团队成员之间相互信任，个体与集体利益相互统一，促使团队更高、更快、更强。
游戏12让我们忘掉自己：第一环节我是谁，组队最好是不熟悉的人，向对方介绍自己什么样的人，一个说一个记录，然后互换，说自己一个缺点必须补充一优点。签名分享感受，说说介绍优缺点那个比较困难为什么？4人一组抽取签名纸，根据内容写下“我欣赏你……是因为……”，传递直到自己的签名纸回到自己手中，分享收获。最后分享“真实的我”和接纳“真实的我”。第二个环节“消灭坏情绪”，提前写下“魔鬼信函”，找几个同学戴上面具，分发打开后分析其中的内容。找到谁都有长处和短处，学会正视优缺点。
游戏13让队友成为你的眼睛：1、所有学生蒙眼画下指定的图形，摘下眼罩欣赏。2、先在纸上写上名字，戴上眼罩，听同学描述物体画下来，欣赏讨论为何画的不一样？3、俩人一组，一个负责蒙眼画画，一个负责领路摆画具，俩人合作完成刚才一幅画。比较前后差别。4、摘下眼罩再画一次，比较不同。总结几次的经验。
游戏14奔跑吧，兄弟：设计路线，长绳子捆绑组内成员，有的带眼罩当盲人，注意保护大家安全，身上不要有硬物。比赛。
游戏15同舟共济：报纸当船，站在上面的人越多救的人越多为胜。
游戏16倾听你我他：借助问卷：我的仪表，别人眼中的我，，带着微笑介绍自己，介绍朋友让我感动的事情。写下问题，分析，解决方案。
游戏17空中搬水工：摆好各个队员的位置，传递一次性水杯的水，每个人戴上眼罩。最后水剩的越多为胜。
专题四厘清目标执行到位——执行力
个人执行力是指个人把上级的命令和想法变成行动，把行动变成结果，没有任何借口，保质保量完成任务的能力。团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成为结果的满意度、精确度、速度，它是一项系统工程，表现出来的就是整个团队的战斗力、竟争力和凝聚力。
游戏18谁是胜利者：小组成员除一名队员正对老师，其他人都背对，老师把信息传递给第一位队员，第一轮只有动作，第二轮可以用无声动作、空中书写表达，第一位传递给第二位，依次类推，最后一名写下答案交给老师。时间少信息准获胜。
游戏19模仿秀：动作，声音，情景模仿。
游戏20十字大塞车：两队同时扮演十字，移动前进。
游戏21勇于承担责任：导入故事踢球打破玻璃的问题，环节一：4人一组，两两相对，同侧俩人一个站着一个蹲着，猜拳，胜者去刮对方不参与猜拳者的鼻子！讨论责任心？环节二：老师喊口号，做错的同学鞠躬说对不起。淘汰做不好同学到最后找出最佳表现小组。学会把责任揽过来不是推出去。从自身找原因。
游戏22代号接龙：环节一成语接龙环节二代号接龙。
游戏23圆球游戏：围圆传球，只可用手接，其他部位不可以接触球。比较速度。
专题五出人意料的点子——激发创新力
创新意识是产生创新思维活动的重要前提，创新思维需要坚强的自信心和意志力作为支。一些游戏可以培养学生的发散思维以及多角度分析问题、解决问题的能力。
游戏24巧取乒乓球：管道内放乒乓球，想办法取出来，不破坏任何东西。
游戏25绘制美丽景观：设定时间画图。
游戏26泰坦尼克号：逃生游戏。
游戏27女人村：推理游戏。学会信任。
游戏28塔楼上的囚徒：逃生游戏。
专题六有效刺激成就你我——保持活力
“激励因素”是指能给人们带来积极态度、满意和激励作用的因素，能满足个人自我实现需要的因素，包括:成就、赏识、挑战性的工作、增加的工作责任，以及成长和发展的机会。如果这些因素具备了，就能对人们产生更大的激励。
游戏29口杯相传运水
游戏30争夺奖金
游戏31我有一个梦：想象之旅！
游戏32再撑一百步：读《登山小屋》，让孩子们坐好，学会坚持1秒……甚至更长时间！
游戏33背靠背能站起来吗？两人坐地下，共同努力一起站起来，手臂不能撒开，可以交流同时站起来。可以3、4甚至更多人。
