为了锻炼学生的口头表达能力，提升学生的自信，我们开展了课前读报的活动。读报活动是这样安排的:
1、每天语文课前，全班同学按照学号顺序为我们朗读语文报上的一篇文章。
2、每天两名同学读报，老师会在前一天提醒。
3、其他同学做评委，用手指头对上台的同学的表现进行打分。总分十分，一个手指头为一分。
读报
从上周开始已经有十多个同学参加了课前读报的活动，我有一些发现和想法。
1、精心准备很关键。
为了让孩子重视并且认真准备，我在评价过程中会重点表扬孩子能够认真准备。比如，听众评价环节，我会问学生，你为什么给同学打十分?听众就会说因为他读的很流利。紧接着，我会追问:为什么他会读得那么流利。充当听众的同学就会说:因为他昨天读了很多遍。就这样将学生关注点引导到认真准备，尊重观众的评价理念上来。在接下来评价中，学生会经常提到这一点。学生也自然明白要想赢得赞誉就要付出努力，精心准备。
2、读得内容很重要
之所以选择读语文报就是因为它适合学生阅读能力，很多文章都有拼音，可以帮助学生正确朗读。还有报纸内容也贴合我们二年级的教学，还有很多同龄人的优秀作文，在听和读的过程能对学生进行潜移默化的影响。
3、声音小是硬伤
有一部分孩子虽然有准备，但是声音真是太小了，影响了朗读效果。该如何提高这些孩子自信，让他们在集体中能够大胆发出自己声音呢?在接下来，应该好好的研究。
课前读报活动还要继续改进，希望真正助力学生成长。
