深秋的一场夜雨，搅了我的好梦。我陡然惊醒，窗外穿来了“滴滴答答”的雨声，在安静的夜里，显得格外鲜明，也格外好听。披衣走到窗边，向外看去，荷花池上几片早已枯黄的荷叶正被雨水打得左摇右摆，似乎很是狼狈。我突然觉得原本悦耳的雨声瞬间失去了动听的旋律，变得凄凉起来。
我不禁心有所感。原本生机勃勃的碧绿叶子，变成这般模样，甚是可怜。又联想到那些已经年老的教师们拖着病弱的身躯站在三尺讲台之上，让人看了总觉得心中不忍。接着，心中油然而生的，则是一种同病相怜的感觉。我就像是一片夏季的荷叶，现在正是苍翠欲滴之时，但总有一天，我也会变得苍老干枯，颤颤巍巍地站在风雨之中凄凉地摆动着虚弱的身躯。念此，我的心中一片凄凉。
第二日起床，依旧郁结在心。我便在打电话的时候，同父亲说起了这件事情，并且感慨道：“我们当教师的，一辈子都在奉献着，但最终不也是落得和那干枯的荷叶一般的下场么？无人问津，甚为可怜。”父亲沉默了片刻，慢悠悠地问了一句：“你觉得‘留得残荷听雨声’这句话，表达的到底是什么意思？”我愣了一下，不知道为什么他把话题转移到了这里，但还是回答道：“我可是学中文的，当然知道了。李商隐写这句话，不就是将自己比作一片枯荷，表达了被冷雨敲打，心中一片悲凉的感情么？”
父亲笑了一声：“我可没有你那么专业，但是我知道，每个人解读一句诗，体会到的感情未必和诗人一样，毕竟，你不是李商隐，也和他的经历不一样，不是么？子非鱼，焉知鱼之乐；子非荷，怎知荷之心？”
放下电话，我思考了很久。想到了自己身边的那些老教师，他们有的面临退休，有的已经退休，但因为学校教师严重缺编，所以又毅然地留在了教学第一线。他们，真的是我以前想到的那些凄风苦雨中无助的枯荷么？不，当然不是。他们说的最多的话不是抱怨，而是：“这辈子也没有别的本事，现在虽然老了，但是只要还能动，就能再多教几个学生。老师是个良心活，我要对得起自己的良心。”话虽然朴实，但是给人极大的震撼。我想，我明白了父亲对我说的话。
“留得残荷听雨声”当然可以换一种解读的方法，那就是，即使已经不再苍翠，纵然身躯已经干枯，但是还可以让人们静静地去欣赏雨点滴落在自己身上时那动听的旋律，如同“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一般的奉献。就像那些步入老年的教师们，虽然青春不再，但依然为教育事业做着最后的贡献。
