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2018年国庆期间，带豆豆圆了北京游的愿望。5号，在长城去十三陵半个多小时的路上，他要听“讲给孩子的中国历史”，那天讲的是成吉思汗如何打下半个地球的历史。经由历代蒙古诸汗的经营及三次西征后，元朝的疆域东起日本海、东海，西抵黑海、地中海地区，北跨西伯利亚，南临波斯湾，建立起横跨亚欧大陆的超级大国。听到这段历史，我和他爸都感叹成吉思汗的有勇有谋以及当时中国疆土之辽阔。
下了车，豆豆缠着我，问我：“火烧圆明园的八国联军是哪些？”我纳闷，参观圆明园时都没问我这个问题，怎么现在想起来问这个了。我百度了一下，告诉他：“有英国、法国、美国、德国、意大利、日本、俄罗斯、奥匈帝国”。
豆豆听了，若有所思地同我讲：“如果成吉思汗那个年代，没有攻打东欧各国，八国联军就不会烧毁圆明园了。”
我听了，以成人的思维表示不以为然：“即使成吉思汗没有攻打各国，八国联军也可能侵华的。一个国家强大，就有可能去欺负弱小的国家，只不过过去大多是以战争的形式，而现在会通过经济制裁的方式。”
豆豆坚持：“如果当时成吉思汗没有攻击别人的话，至少他们（八国联军）不会有这么大的仇恨。”
豆豆的坚持让我意识到他内心正在隐约呈现的是非观，虽然可能有一些天真。于是我应声回答：“也许你说的有道理。”
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国庆出行期间，豆豆把他的两只小乌龟寄养在同学家。回家后，我让他去同学家把乌龟取回来。他去了，同学妈妈问他：“这只乌龟一动不动，不知是不是死了？”豆豆用手指轻轻按了一下乌龟背，说：“没死。”就把乌龟带回家了。
回到家，他把死了的那只乌龟丢进了垃圾桶，去洗手间给另外一只乌龟洗了个澡。然后走到厨房，特意告诉我：“妈妈，你不要跟他妈妈（他同学妈妈）说乌龟死的事情。”我觉得很奇怪，追问他为什么。他回答：“你跟她说了，她会觉得很尴尬的。”
他的回答着实让我惊喜，我很意外他竟然可以如此不动声色地考虑别人的感受了！我自愧我自己有时候都做不到如此。
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如此这些，让我想起，上半年，有一次一位妈妈跟我聊天，说到：她孩子的爸爸是某大型企业的人事主管，喜欢在还不到8岁的儿子面前讲各种人生大道理，他认为，现在的社会太复杂，应该从小教给孩子人情世故。
而这位妈妈有些疑惑，觉得不应该给还在上小学一年级的孩子灌输这些所谓的成人宝贵生活经验。
我听了，表示我跟她的想法一样，也觉得没必要。人之初，性本善，孩子的本性是追求真善美的，如此，孩子才是开心的，心理才是健康的。如给孩子灌输成人的“投机取巧”“察言观色”等等，只会让他们感觉无所适从，适得其反。
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那是否不教给孩子“处世之道”的经验，孩子们自己无法很好地适应他身边的小环境？
有一次跟一位妈妈聊起孩子们在学校与同学之间的小吵小闹问题。这位妈妈说，她觉得孩子之间的小吵小闹，大多时候是不需要家长出面干预的，他们自己会调整好的。相处久了，自然会知道哪个同学如何，哪些同学跟自己脾气相投，可以做朋友，哪些同学斤斤计较，会特意避开…
我同样非常赞同这位妈妈的观点。
在与人交往这件事上，我大概只跟豆豆强调过如下几点：
01 一定要注意安全，打闹嘻戏时尤其要注意保护头、眼睛、耳朵等身体重要部位，也绝对不能去伤害别人的这些部位。
02 不管同学的成绩如何，表现如何，不能取笑别人。
03 乐于助人，能帮忙的时候要相互帮助。
我相信，孩子们会在与周边环境协调适应的过程中、从阅读好书中，逐渐学会如何与人相处，树立自己的是非观、善恶观的。
天真可贵，孩子之美在于天真，别让我们的复杂毁了孩子的天真，也别让我们的自以为是堵了孩子自我成长的路。
