最近一段时间陪孩子一起看了很多绘本。发现绘本不只是写给孩子们看，绘本其实是没有年龄界限的。每次收到快递，我甚至比孩子更加迫不急切地打开包裹，亲一亲我精挑细选的绘本。

作为母亲，我需要知道绘本的内容，这样当孩子跟我交流内容时我才不会一无所知，拥有平等的话语权力，当然这只是开始阶段的想法。一旦我们开始阅读绘本，我们首先会被绘本本身童话般梦幻的色彩给迷住，那精彩紧凑的故事，那动人心魄的永恒的人性光辉使我们爱不释手。一句话，绘本是美的集合，美的世界。

有些绘本以教育为重。教育的内容多种多样的，有的侧重几何图形，有的侧重数字，有的侧重情绪管理，有的侧重领导力培养，等等。因为有生动的画面，可以帮助孩子理解绘本的内容与精神。我尤其喜欢和推崇培养孩子情绪的绘本，比如《儿童情绪管理和性格培养绘本》（共12册），这种绘本故事贴近生活，浅显易懂，孩子甚至一次次误认为绘本中的主人公就是自己，他们惊奇，他们投入，他们设身处地，他们代入活用，通过阅读可以发现自身问题，找到解决方法。比如贝贝最喜欢这套书的《妈妈，我真的很生气》，《输不起的莎莉》和《不再害怕尝试》。读完这几本绘本，她懂得如何控制和管理自己生气乃至升级了的愤怒情绪；她懂得了输赢不是最重要的，最关键的就是参与在其中，得到快乐；她知道尝试不容易，我们可以慢慢来，由容易到困难，克服自己的胆小与怯弱。

由阅读绘本带来的最明显变化就是这次暑假学习舞蹈的风波。刚开始带孩子了解舞蹈这门艺术爱好时，由于那节课是中国民族舞基本功课程，是一些有基础的孩子在训练，培训机构的接待老师并没有说明这点，结果一点基础都没有的贝贝吃了苦头，不愿意坚持到下课。任我怎么鼓励，贝贝就是不肯参加学习，我只好放弃。我们将要离开时，接待老师补充说隔天晚上还有零基础的肚皮舞培训班，希望我们再去尝试。因为之前贝贝的反应很是强烈，我也不想勉强她。本身我们要孩子学习一门技能，就不是绝对的，指定的，我们只不过希望通过技能的学习培养孩子敢于吃苦和坚持的品质，能够更好地享受自我的生命时光。形式是必要的，精神品质才是终点，才是核心。当我不再鼓励孩子时，反而是孩子反过来劝我带她去尝试，说不定从简单的基础的肚皮舞那里，她能够体会到乐趣，找到信心，她还引用了绘本《不再害怕尝试》里丽丝的成长故事，让我甚是吃惊，欣慰，也再一次感受到阅读的力量，文字的神力。贝贝本来也是一个严重缺乏尝试精神的胆小的孩子，但是现在她居然反过来鼓励我，劝说我应该带她去尝试，这是多么大多么快多么美好的转变！

这种教育性强的绘本，孩子一般在读懂故事情节的同时，就能够相应地受到效果明显的教育，只不过孩子也是很健忘的，需要我们不断提醒，督促，强化，直至融入生命，成为自我样子的一部分。以后孩子在出现同样的问题时，你只要提起绘本里的主人公，他就会猛然醒悟自己又做错了，惭愧的同时改过。这类绘本确实是孩子和母亲的良师益友。有些绘本还会在书的后面配套一些育儿专家相应的理论指导，让父母及时了解孩子的心理世界和掌握更多正确的方法。

有一些绘本故事性强，想象力丰富，人物性格特征突出，特别鲜明，孩子一下子就喜欢上了，完全不需要父母引导阅读。比如，《不一样的卡梅拉》第一季就是这样的绘本。昨天下午五点钟左右刚收到书本，贝贝就迷上了，一口气读了一半，还剩下六本，但是她已经迫不及待了：“妈妈！这套书太好看了！我还要这样的书！”确实，这套书第一季有12本，每一本都有一个曲折的短小的精彩的故事，每一本都有一种必须培养的精神品质，比如，不甘于平淡无奇，敢于追求自己的梦想；比如不要迷信，不要欺负孤立无援的弱小。尤其是第五本《我爱小黑猫》，以小胖墩为首的小鸡们和卡梅拉多兄妹围绕着保护小黑猫展开了激烈的斗争，小胖墩骄傲虚荣，迷信又好事，卡梅拉多兄妹善良仗义，友爱热情，小鸡们性格突出，情节扣人心弦，结局大团圆又趣味无穷，出乎意料。贝贝忍不住一看再看，抑制不住地分享，把整个故事一点不漏地讲述出来。小小故事家的可爱模样，是我最喜欢看到的。

今天早上我再次询问贝贝，是不是要买下整套《不一样的卡梅拉》，总共有三季，除了已经购买的第一季，剩下的两季差不多还要200元。整个暑假花在她身上的钱已经超出预算了。贝贝重重地点头，再次表示她喜欢那套书，还高度评价了这套绘本，说是我买得最成功的一套书。孩子也有自己的喜好倾向，贝贝无疑喜欢节奏鲜明，故事生动，人物立体的绘本。既然这是孩子的选择，我只有尊重她，满足她，成全她。毕竟现在还在阅读习惯培养的初期，她喜欢什么类型不重要，关键是能够每天坚持，形成习惯，成为生活的一部分。

贝贝读绘本的时候，有时候我们会分工合作，她读奇数页，我读偶数页；或者她读上一段，我读下一段；或者她读我听，或者我读她听，或者我读并讲述，或者她读并讲述。总之没有固定模式，二委通过，大家没有异议即可。有时候，她一个人完全沉浸在其中，一本本接着读，停不下来，这个时候，我也可以看我自己的书。这种书香萦绕，寂静无声的时刻，不管是熹微的早上，热烈的午后，还是清静的晚上，都是我生命里温暖的画面。

有一些绘本是写给大人看的，比如《死了一百万次的猫》，《小王子》，《市场街的最后一站》，等等，这种意味深远悠长的绘本，贝贝往往读不到一半就把书扔在一边，又是摆手，又是反复：“不好看！不好看！”我也不强制要求她一定得看完，我们大人能够看到情节背后的人性光辉，故事里面的人生哲理，孩子不能够，我们不能够强求，太多的讲解也显得生硬，支离破碎。即使很多时候，我提建议：“妈妈来朗读，好不好？”她不留情面地直接拒绝，当然我完全没有难堪，小孩子的世界简单纯真直观，她们才不要劳神费心不愉快。解读重构，是我们大人的事情，不是小孩子的事情。

还有我发现尽管孩子已经能够进行简单阅读了，由于年龄关系，她还不喜欢纯文本的儿童读物。比如杨红樱的注音作品，她能够进行阅读，但是往往坚持不了多久，最多也就是十多分钟，但是如果是绘本，她能够坚持一个钟头，甚至更长的时间，有几次睡前阅读都是被我叫停的。其实像《不一样的卡梅拉》，每一本的文字也不少，但她就是能够坚持。也许那些画面，不仅可以帮助理解，而且可以进行放松吧。

阅读，能够为孩子打开一个我们没有办法想象的广阔世界，希望孩子能够在这个天地里自由自在地快乐翱翔。

阅读，不分年龄，无关场所，管它春夏秋冬，风霜雨雪，阅读是随时随地的可以如影随形的事情，只要你愿意，它不离不弃，你一辈子都不会孤独了。