这是一个关于“心血来潮”的故事。
是的，你没听错，这本儿童绘本的主题就是：心血来潮。
怎么可以“心血来潮”做事呢？
想一出是一出，随心所欲，人生不成了一盘散沙？
一、练观察
绘本绘本，当然第一要义是欣赏图画，学观察。
从小培养孩子一双会观察的眼睛，去领略这个大千世界的美好，还有比这更有价值的事么？
没有比这更重要了。
先会看，再会思考，再会表达。按顺序来，是从眼输入到脑，再从脑输出到口。
当然最高级别是创作：写作、绘画、摄影、手工制作等等，用你擅长的形式创造出脑中念念难忘的东西。或许是临摹，或许是翻新，那是随着年龄增长的事，后续了。
翻开第一页：
不着一字。
不，有四个字，不仔细，看不到呢——嘟嘟 巴豆
看懂了吗？
原来是嘟嘟和巴豆的卧室。入口处没玄关，一侧墙上壁挂。
“宝宝，你看懂了什么？”
谁说观察只用眼，不，是眼、脑并用，只不过一个在明处，一个在暗处罢了。
——“门开着，嘟嘟的挂钩上空无一物，巴豆却挂满了东西。”
“什么东西呢？”
——逐个一一道来，认识生活器物并不难，难的是绝无遗漏，准确表述。
“从这些东西也能看出巴豆的兴趣爱好呢。”
——“对，他爱登山，钓鱼，旅游。”
“为什么嘟嘟挂钩上却空无一物？”
——“哎呀，不知道！” 没关系，带着疑惑可以更好读下去。
——“或者，嘟嘟出门了！”
怎知道？
——“看图嘛，门开着，一定是他带上全部东西走了呗。”
哈哈，这个问题有点烧脑，不过烧得“值”。
果然第二页，巴豆看见了嘟嘟留言的纸条：
“巴豆：我去散步去了，很快就回来。
嘟嘟
又及，我回来后会去割草。”
这个又及，真真可爱。
第三页，四帧连环画，巴豆在割草。因为和中国孩子生活经验陌生，所以一眼带过，不细讲。
只是且慢，“宝宝，有什么疑问没？”
——“嘟嘟不是说他回来割草么，为什么巴豆要做呢？”
好问题！爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
因为提出问题更需要创造性啊。
为什么巴豆要做呢？
——“因为他和嘟嘟是好朋友。他要帮好朋友做事，这样嘟嘟回来就可以休息了！”
“你帮好朋友做过什么事？”
从绘本发散的问题，可问，也可不问。全凭心情。
我是这么处理的。本来亲子读绘本，就是一件轻松愉快的事。
二、练想象
下一页，盖住文字，只看图，让宝宝想象内容。
这个特别有意思，既练仔细看图能力，也训练想象力，联系生活实际，说个八九不离十并不难。
关键是——仔细看图，再看作者配文，才明白鹦鹉邱丽的话：
“可我们向来都是一起去钓鱼的呀。”
照这个方法读下一页，只看图，想象两人对话。
打赌不输原文精彩呢。
补一句：图画正中挂的那条“家”的横幅，是不是有点中国风？
（美国作者也走亚洲路线么？呵呵。）
依此方法想象下一页。
很美一帧水彩画，大色块颜色渲染，留白三棵树干，然后两个小家伙背影，黑漆漆的森林，无限担心。图文结合相当好。
我甚至想：以后他有兴趣学水彩，把这图拿来做范本也不错。
欣赏了画，接下该欣赏“话”了。
这一段值得大声朗读，巴豆担心什么？
“嘟嘟跌进陷阱里，出不来。
也许更糟，更更糟！”
有什么更糟的？——看图，宝宝自己说说。
作者不着一字的留白，未必不是这个目的：
图画未尽处，让想象力飞。
三、练语言
迎来本书第一张大横幅。非常、非常美的大横幅。
“我得去找他，”巴豆决定了，“他是我最好的朋友。”
（要不要这么巧？得dei，刚学的生字呢，多音字，这里读这个音。必须要告诉宝宝。）
“他是我最好的朋友！”
就是这本书，乃至这套书的精义所在——儿童友谊之珍贵之重要，温暖友情是无价宝。
这段话美极了：
“巴豆穿过树林，绕过喔咯的池塘，爬到果园山丘的顶上去寻找他的朋友。”
划出三个词，当然不嫌麻烦就写三张词语卡片。让宝宝比较，三个词可交换位置么？
——不可以。
可见用词的准确性。潜移默化帮助他区别。有点难，没关系。
配合文字欣赏图，就是绘本的双向性。图文互动，图文互助，图文借力。
一片球状辽阔草地，状似地球，一个孤单渺小的猪儿巴豆分外可怜。
另一侧森林葱郁，头顶是漆黑繁星万点的夜空，寂寥苍远。
“嘟嘟，你在哪里？”巴豆喊。
“换做你，你怎么做？”不必强求，毕竟生活中很少遭遇这一出。
巴豆在夜色中出发了。（正好课文《夜色》学完，一个胆小孩子怎么变胆大？呵呵）
文中句：“巴豆在黑暗的树林里走啊、走啊。。。。。。”
看画面联想，你觉得巴豆是个怎样的人？（应该是头怎样的猪。呵呵）
——“勇敢，善良，真心爱朋友，了不起。。。。。。”
文中继续：“直到繁星隐去，天空发白。”
巴豆就这样走了一晚找嘟嘟。
——“巴豆太伟大了！”
一定能说出孩子自己的语言。这就是绘本的教育力。
四、练共情
巴豆孤身一人踏上了漫漫寻找长途。
走到火车站，因为想起“嘟嘟喜欢火车”。
去机场，因为“嘟嘟说过他好几个月都没坐过飞机了。”
发现普罗旺斯，因为“这个地方嘟嘟倒是从没去过。”
“宝宝，为什么嘟嘟说过的话巴豆都记得？”
——沉思，“因为他们是好朋友啊。”
呃，好朋友就是站在对方的角度考虑，把自己当做对方来思考。
指示牌前，巴豆想：
“如果我是嘟嘟的话，我该往哪边走呢？”
忍不住说：“没准巴豆更想去巴黎呢，法国首都，那么繁华的大城市。”
重点来了，“他为什么不按自己想法走呢？”
——“因为他又不是旅游，是去找嘟嘟，当然要按嘟嘟的想法走。”
“你笨呀！”宝宝还不客气加了句。
呃，愉悦的笨笨。
普罗旺斯虽美，可他的朋友在哪里？
恰在此时——作者最喜欢制造这种生活中偶然得不行的惊喜！我猜她真是热爱生活的妙人儿。
恰在此时——谁都猜到，嘟嘟出现了！
惊喜的两头猪相遇了。嘟嘟的解释好有意思：
“一个念头带出下一个念头，一路来到杜鹃区。我是心血来潮，想到就来了。
巴豆说：“跟你一样！我去找你，然后也是一个念头接着一个念头。。。。。。一路来到这儿。”
多美妙的句子，宝宝第一次见，一定要记住：“一个念头接着一个念头”，就是所谓的“心血来潮”，就会把你带向一个新奇所在，冥冥上天自有安排指示牌。
看，作者跟我想一起了，她用嘟嘟的口说：“这是多么冲动，多么有激情啊！”
虽然宝宝未必懂冲动和激情，但他见识了这两个词就好，以后自然会懂。
人生路长，漫漫长途。
涉世之初，你是宁要他“冲动、激情”的朝气蓬勃，还是要“精打细算、步步谨慎”的少年老成？
每个年龄自有每个年龄该做的事。
春种秋收、夏长冬藏，才是顺应节气、顺应自然的王道。
别忘了还有鹦鹉邱丽。
“这下我们两个都失踪了，邱丽一定会担心的。”巴豆说，“最好告诉她一声。”
让宝宝续编邱丽在电话那头会说什么？
——“等着我，我马上坐飞机过来！”
——“放心玩吧，草坪我会割草，你们不用担心！”
——“注意安全，给我寄明信片！”
。。。。。。
相信孩子，情商共情力刺激下，肯定比你想的更精彩。
最后，他们在机场又心血来潮决定去尼泊尔，决定去登世界上最高的山。
珠穆朗玛峰了。
两头小猪坐在舱内的图画萌极了。
并肩坐在珠峰顶的照片更是萌极！
突然发现作者很喜欢背影，绘本中经典几幅都是背景。余味无穷，留白巧妙。
“太有意思了！”猪猪们说。
是的，生活偶然心血来潮一次的确很刺激，跳出常规的新鲜感。
更有意思的是：“我真高兴我们一起来了。”巴豆说。
美景在前，一定要有知心人共赏。
绘本岂止是拿给儿童看的？难怪向来有人说，好绘本可以看一辈子，不过时。
最后末尾，巴豆一言不发下山。
“我想我是想家了。”
“我也每次都是这样。”嘟嘟告诉他，“我喜欢出门旅行，可到了某个时间，我又想回家了。”
多么真实，多么生活化接地气的语言。
——好朋友才如此呼吸相通，心心相印，三观吻合。连忧伤都如此类似。
——无论心血来潮多么刺激精彩，如焰火升天，但别忘了回家的路。
那才是我们走遍世界的终点。是我们真实的栖息地。
看，无论从哪个维度解读，是不是都有所获？
这就是优秀绘本的好吧。
关于这套绘本，我写过：
