——读《一名物理学家的教育历程》
加来道雄的两件童年趣事，引导他成为一名理论物理学家。加来道雄回忆童年的趣事，仍然觉得温暖如春。
一是陶醉于畅游睡莲池中五彩斑斓的鲤鱼。一是八岁时课堂上听老师讲爱因斯坦的故事。
就这样的事件吗？没错，就是这样的两件事。
人生之初，谁没经历些事件?但不是所有的事件都会使人的一生非常响亮，除非，你将这样的事件干得非常漂亮非常有水平非常的持久。
有好奇心，爱思考，爱提问，或许是每个科学家的天性，幸运的是这种天性是可以培养的。这种天性可以是父母培养的，可以是老师培养的，更重要的是自我培养的。加来道雄的父母不时带他到旧金山的日本茶园，而那恰好有那么一个池塘，小加来道雄只对池塘感兴趣，总是蹲在那里，思考各种问题；他的老师也很会讲故事，让他将课余生活都用来寻找科学家遗留问题的答案。所以有时候老师的态度很重要；会讲故事应该是每一位老师的必备技巧，尤其是科学老师。
每个人都有自己的宇宙，然而每个人又不只有自己的宇宙。有些人因为只有自己的宇宙，如同池塘里的那位鲤鱼科学家，常因此而囿于所见而产生偏见；常因为对不熟悉的宇宙无能为力而百般掩盖自己的无知，也可能因为深度恐惧而迷信不已，也可能自以为所知而夸夸其谈，比如电视上那些所谓的养生专家。
当然沉迷于自己的宇宙，也可能是探索另外的宇宙，加来道雄便是这样的人间异数。他花好多时间静静阅读关于那位伟人的一切书籍；一个高中生牺牲掉假期和同学在棒球场或篮球场挥汗如雨的激情，一个人沉浸在一个汽车间建造一座巨大的仪器，这对常人来说是一件多么不可思议的事情。而加来道雄就是这样完成自我修炼的。我们的问题是如果有一个孩子这么安静这么执着，我们成人是否会认为这孩子是不是有病?
我们成人常常自以为是，实际上是早已丧失了了对自己不能理解的事物进行探究的勇气，我们也常常不赞成孩子这样的深度追究。我们被自己的宇宙蒙蔽了灵魂的窗口，我们更愿意抓住一些实在的东西比如权力、钱、房子，甚至孩子等来证明自己的存在和正确。总之，我们想过一种看得见摸得着的生活。
我们还能追得上孩子吗？不要说年龄不饶人的话，在一件事上我们是平等的——那就是“我决定学习”。这件事是如此的容易，又是如此的艰难。容易是因为它是一个决定，艰难是因为它需要好多时间，需要独自一个人静静的去做。
首先，如果你是个大人，如果你是父母，那就像加来道雄的父母一样吧，如果你是孩子，祝贺你，一切都来得及，一切刚刚开始。我年纪如斯，但愿如孩子般。
愿我们都有一个温暖如春的人生。
