这两天开始读邱志强老师的《学习论语》，开篇说的就是学而时习之，不亦乐乎？讲的是在孔子的“学”中，“习”也是重要的内容，所以后人总将学习组合起来，包含了理论和实践相结合，有执行合一的丰富内涵。
当我读到这里的时候，想到院长讲的3＋8的案例，为什么孩子把会的题写错了？有多少家长都会说孩子粗心、马虎、不认真等。但是不管是粗心、马虎或不认真，这都是不可操作的。孩子怎么样才算是细心，怎么样才算是不马虎呢？
院长明确强调当孩子把会的题写错的时候，原因只有一个，是因为不熟练导致的。这个就叫做可操作性语言，想熟练就必须多练习。那么作为一个学生，能够学和习结合，能举一反三，这不正是我们想要的结果吗？是不是多练才会有好的成绩？貌似一个普通的案例，原来也蕴含着大的智慧一一用可操作性语言来引导孩子学而时习之。
还有我们自己的学习成长。经常会有咱的伙伴儿说，我也学了多长多长时间了，但是为什么我还不会用。当我们回到论语中找答案时，问问自己有没有“学而时习之”？如果我们能做到一边学一边去练习，我们怎么会不会用？
人常说的活到老，学到老，就包含了生命不息、学习不止的学而时习之的精神，如果能持续学习，真的是很了不起的！
“人不知而不愠”，让我联想到我们分享心理学生活化的时候，有时会被家长不理解，不被接纳，被有的人误解。我们首先要做到“不怨天，不尤人”。其次要做到“为学而乐”。不说让自己发奋忘食，乐以忘忧吧，最起码我们要做到乐在其中，学在其中。
不管是院长还是文聪老师都强调，我们学习的起心动念很重要。我们是为了自己内在的成长，让我们自己心生愉悦，为学而乐，与人相处宽厚包容。如果说学习是为了改变别人，那么就应了一句话，“改变自己是成长，改变别人是战争”。
学习一定是对自己严格要求，对别人降低标准。这样我们才能越学越开心，越学越愉悦，内在能量满满。
曾子说，“吾日三省吾身”。就是我们要不断的学习长进，同时也要经常的自我反省。一个人每天这样检视自己，时常照照镜子，看清自己的状态，检查自己的行为，就算没有人监督，完全可以靠自己，做到慎独。
想想院长让我们每天写每日一省，我们就是在检视自己的行为，觉察自己，反省自己。在我们写每日一省的过程中，让自己更看清了自己的言行合适不合适？有没有用到科学的方法去陪伴孩子？有没有管理好自己的情绪？有没有把自己的角色做好？这不就是在给孩子做榜样？给身边的人做榜样吗？
而最初写每日一省基本都有些被动，觉得是在完成院长布置的作业。但写的时间久了，就成了一种日常，就是正常生活的一部分，可以做到“慎独”。
原来，每一个看似简单的事件，其实都蕴含了古人的大道智慧。跟着院长学习心理学生活化，其实也是在学习古圣先贤的大道智慧！
