01
教学成长故事
光阴荏冉，日月如梭。转眼间我踏上讲台已有27年。已不年轻的我学习力依然不减，钟爱阅读，善于笔耕，一直坚持读书前行。20多年来也曾小有“成就”，例如2006年教学反思《来不及写教案的一节课》和2007年《圆锥的新发现》均发表在河南省教育杂志《小学教学》上；2012年10万字的《点拨》上市，2017年三人合著的数学专业书籍《图形王国》出版发行；2005年－2016年曾有几十篇数学故事或数学童话发表，多年来的数学故事、数学童话、数学图画故事、数学儿歌、数学游戏等伴随着我的课堂，伴随着孩子们的成长。
2017年9月，我有幸结识了“互十计划”，走进Cctak。使我的学习和阅读有了新的形式，特别是听了雷书红老师的好玩数学，雷老师在课堂上，让学生从童话故事中、美丽图画中发现数学新知，并勇于探究新知，这种寓教于乐的教学方法正是学生们需要的、喜欢的。有了引路人，更坚定了我的信心。近半年来的探索，我的“故事教学法”已初步成型，即把每个单元新知改编成数学童话故事，让孩子们在故事中学习数学知识，并且要求学生把课下的感悟或把新知的应用，再写成数学故事、数学日记，或画成一幅画。已有几名学生的文章在学生报刊上发表。为了鼓励孩子写作、也为了培养孩子学习数学的兴趣，我们把没有发表的学生作品装订成册，命名为《我探究 我快乐》。学生见自己的作品被发表在彩色的报刊上，或印成了铅字，更是高兴不己，学习数学的兴趣更深厚了，数学课堂变得更高效了。
学习、探究，我们永远在路上……
02
乡村教育梦想
20多年前，我怀揣梦想走进这所地处偏僻的矿区学校，从此，苦涩的山风与酸涩的生活陪伴着我。但一声声纯朴、甜美的“王老师好”，足以让我感到为人师者的幸福与骄傲。虽说我校教学资源无法和城区学校相比，但现在有了网络资源，给我们的学习和探究插上了腾飞的翅膀。因为有了青椒计划的引路，我才结识了“简书”，并带领我的学生们在简书安了家，开始了数学童话创作之旅，短短一个多月，已初成规模。多篇童话故事被多个专题收入，还有2篇原创数学童话通过简书被《莫愁》杂志社编辑邀刊。
通过网络的学习，我进一步地了解了“绘本数学”，这正是我校本学期要研究的课题，也正是我探究多年的数学之路，有了网络专家的引导，我相信我们能走的更远……
