前几天在别的学校讲了一节课，感觉还不错，所以就想把这节课录制下来备用。
于是，就有了今天下午的第一节课。
上次因为是用的陌生学生，所以第一个环节就用了自我介绍，和学生交流，这次是自己的学生，所以第一个环节就改成了复习旧知。
一上来就感觉不顺利，首先自己把幻灯片播放错了一个，接着自己预设的问题，学生都沉默。这和我平时上课的状态完全不一样的啊，顿时脑子就有点慌乱，
还好，第二个环节，读书，还是能按照预设进行。第三个环节就乱了，品读课文的时候，学生们开始不举手，我就急了，平时都是争抢的说的，这次为啥默不作声了呢？语调就有点激昂了，脑子开始短路了，不由自主的就去看手中的稿件了。
这个时候发现板书也没有跟上节奏。唉！
慌乱中，把课继续。最后一个拓展环节了，一看表还有十几分钟呢！只好搞起了拖延战术。拓展就像一条长长的尾巴，得赶紧结束啊，于是，在离下课还有两分钟的时候，我草草结束了这节课。
反思一下吧:
1，教学环节有点忘。比如在介绍资料的时候，第一个资料没有介绍完整。板书忘记写!
2，忘记备学生了，平时对学生的状况把握准确，可是这次是有录像机在场的哈，忘记调节学生紧张心里了。
3，自己也有问题啊！平时太不正式了，以至于一严肃上课，学生不适应。
所以，以后:
1，把每一节课都当成公开课来上。
2，一定要详细备课，一定要准确讲好每一个步骤，一定要多预设课堂。
3，多给学生锻炼的机会，多给自己锻炼的机会。
4，还需要多多的打磨课，把每一节课都打磨成精品课。
