今天给孩子们上课首先运用了萤火虫英拓阅读网课和饼干狗故事书。
首先一节网课，网课过后，休息时间，毛毛开始打开手机玩儿游戏，其他的小朋友玩闹或者再看毛毛玩儿游戏。本来想只要不耽误课程玩儿一会儿就玩儿一会儿吧，毕竟周末呢，谁知直到开始上绘本阅读，游戏还没有结束，一切就开始不可控了。孩子们的注意力在游戏上回不来。后来我杀鸡儆猴，掐了我儿子一下，他们看我真生气了。才算认真上课，故事勉强讲了两遍，第一遍我没有说话，静静的翻了一遍，第二遍让他们试着讲故事。毛毛和硕硕基本是按句子翻译的，我试着引导了一下，硕硕有改变，毛毛还是觉得翻译句子安全。这期间明涵一直在闹脾气，哭了一会儿去隔壁屋子玩儿魔方去了。明涵强烈的表示自己不喜欢英语，我一只强迫他学，他就想玩儿魔方。
回顾课程，我觉得自己有优点，有缺点
优点：1.绘本故事时，大家围坐一起，没有界限，自由。
2.网课时，引导比较到位，孩子注意力比较集中。
缺点和思考，我觉得这次课缺点比较多。
1.课程安排过满，孩子一节网课45分钟注意力已经超负荷了。我在没有弄清楚孩子是否喜欢英语绘本，以及适合什么程度的英语绘本的前提下就开始绘本阅读，饼干狗生词量超过了两个二年级小朋友的接受范围，他们没有享受到故事，而且，有六年级孩子。孩子跨度太大。在授课过程中顾此失彼。难以调动他们。
2.情绪受儿子影响，绘本阅读的虎头蛇尾。没有很好的收尾和总结。
3.原计划的动画片和歌曲因课程安排太满，没有播放。
4.对于课间休息玩儿手机游戏没有限制，导致影响绘本阅读课孩子的注意力。下次手机直接没收。或者引导他自己意识到手机对课堂注意力的影响，自觉放下游戏。
5.绘本阅读时，应该让孩子们自己翻书，或者给他们书，让他们自己选一本去静静的阅读，过10--20分钟左右让他们互相分享和介绍一下可能会比我盯着一本书效果来的好，而且给他们选择权，他们能更自由去选择自己喜欢的绘本，享受到阅读的乐趣。变成阅读故事，而不是阅读课。淡化课的概念。
6.网课待考查，虽然网课绘本比较简单，因为孩子的单词量，他们跟不上老师的思路和问题。
萤火虫英拓阅读课程链接《Is English Fun?》
https://www.cctalk.com/v/15356975812555
